1.高中学好三门的建议
基础差 多做题 做多面广了 很多重复相同的题一看就知道答案
在考试前要做好准备，练练常规题，把自己的思路展开，切忌考前去在保证正确率的前提下提高解题速度。对于一些容易的基础题要有十二分把握拿全分；对于一些难题，也要尽量拿分，考试中要学会尝试得分，使自己的水平正常甚至超常发挥。
由此可见，要把数学学好就得找到适合自己的学习方法，了解数学科的特点，使自己进入数学的广阔天地中去。
一、 高中数学课的设置
高中数学内容丰富，知识面广泛，将有：《代数》上、下册、《立体几何》和《平面解析几何》四本课本，高一年级学习完《代数》上册和《立体几何》两本书。高二将学习完《代数》下册和《平面解析几何》两本书。一般地，在高一、高二全部学习完高中的所有高中三年的知识内容，高三进行全面复习，高三将有数学“会考”和重要的“高考”。
二、初中数学与高中数学的差异。
1、知识差异。
初中数学知识少、浅、难度容易、知识面笮。高中数学知识广泛，将对初中的数学知识推广和引伸，也是对初中数学知识的完善。如：初中学习的角的概念只是“0—1800”范围内的，但实际当中也有7200和“—300”等角，为此，高中将把角的概念推广到任意角，可表示包括正、负在内的所有大小角。又如：高中要学习《立体几何》，将在三维空间中求一些几何实体的体积和表面积；还将学习“排列组合”知识，以便解决排队方法种数等问题。如：①三个人排成一行，有几种排队方法，（ =6种）；②四人进行乒乓球双打比赛，有几种比赛场次？（答： =3种）高中将学习统计这些排列的数学方法。初中中对一个负数开平方无意义，但在高中规定了i2=-1,就使-1的平方根为±i.即可把数的概念进行推广，使数的概念扩大到复数范围等。这些知识同学们在以后的学习中将逐渐学习到。
2、学习方法的差异。
（1）初中课堂教学量小、知识简单，通过教师课堂教慢的速度，争取让全面同学理解知识点和解题方法，课后老师布置作业，然后通过大量的课堂内、外练习、课外指导达到对知识的反反复复理解，直到学生掌握。而高中数学的学习随着课程开设多（有九们课学生同时学习），每天至少上六节课，自习时间三节课，这样各科学习时间将大大减少，而教师布置课外题量相对初中减少，这样集中数学学习的时间相对比初中少，数学教师将相初中那样监督每个学生的作业和课外练习，就能达到相初中那样把知识让每个学生掌握后再进行新课。
（2）模仿与创新的区别。
初中学生模仿做题，他们模仿老师思维推理教多，而高中模仿做题、思维学生有，但随着知识的难度大和知识面广泛，学生不能全部模仿，即就是学生全部模仿训练做题，也不能开拓学生自我思维能力，学生的数学成绩也只能是一般程度。现在高考数学考察，旨在考察学生能力，避免学生高分低能，避免定势思维，提倡创新思维和培养学生的创造能力培养。初中学生大量地模仿使学生带来了不利的思维定势，对高中学生带来了保守的、僵化的思想，封闭了学生的丰富反对创造精神。如学生在解决：比较a与2a的大小时要不就错、要不就答不全面。大多数学生不会分类讨论。
3、学生自学能力的差异
初中学生自学那能力低，大凡考试中所用的解题方法和数学思想，在初中教师基本上已反复训练，老师把学生要学生自己高度深刻理解的问题，都集中表现在他的耐心的讲解和大量的训练中，而且学生的听课只需要熟记结论就可以做题（不全是），学生不需自学。但高中的知识面广，知识要全部要教师训练完高考中的习题类型是不可能的，只有通过较少的、较典型的一两道例题讲解去融会贯通这一类型习题，如果不自学、不靠大量的阅读理解，将会使学生失去一类型习题的解法。另外，科学在不断的发展，考试在不断的改革，高考也随着全面的改革不断的深入，数学题型的开发在不断的多样化，近年来提出了应用型题、探索型题和开放型题，只有靠学生的自学去深刻理解和创新才能适应现代科学的发展。
其实，自学能力的提高也是一个人生活的需要，他从一个方面也代表了一个人的素养，人的一生只有18---24年时间是有导师的学习，其后半生，最精彩的人生是人在一生学习，靠的自学最终达到了自强。
4、思维习惯上的差异
初中学生由于学习数学知识的范围小，知识层次低，知识面笮，对实际问题的思维受到了局限，就几何来说，我们都接触的是现实生活中三维空间，但初中只学了平面几何，那么就不能对三维空间进行严格的逻辑思维和判断。代数中数的范围只限定在实数中思维，就不能深刻的解决方程根的类型等。高中数学知识的多元化和广泛性，将会使学生全面、细致、深刻、严密的分析和解决问题。也将培养学生高素质思维。提高学生的思维递进性。
5、定量与变量的差异
初中数学中，题目、已知和结论用常数给出的较多，一般地，答案是常数和定量。学生在分析问题时，大多是按定量来分析问题，这样的思维和问题的解决过程，只能片面地、局限地解决问题，在高中数学学习中我们将会大量地、广泛地应用代数的可变性去探索问题的普遍性和特殊性。如：求解一元二次方程时我们采用对方程ax2+bx+c=0 (a≠0)的求解，讨论它是否有根和有根时的所有根的情形，使学生很快的掌握了对所有一元二次方程的解法。另外，在高中学习中我们还会通过对变量的分析，探索出分析、解决问题的思路和解题所用的数学思想。
三、如何学好高中数学
良好的开端是成功的一半，高中数学课即将开始与初中知识有联系，但比初中数学知识系统。高一数学中我们将学习函数，函数是高中数学的重点，它在高中数学中是起着提纲的作用，它融汇在整个高中数学知识中，其中有数学中重要的数学思想方法；如：函数与方程思想、数形结合思想等，它也是高考的重点，近年来，高考压轴题都以函数题为考察方法的。高考题中与函数思想方法有关的习题占整个试题的60%以上。
1、 有良好的学习兴趣
两千多年前孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”意思说，干一件事，知道它，了解它不如爱好它，爱好它不如乐在其中。“好”和“乐”就是愿意学，喜欢学，这就是兴趣。兴趣是最好的老师，有兴趣才能产生爱好，爱好它就要去实践它，达到乐在其中，有兴趣才会形成学习的主动性和积极性。在数学学习中，我们把这种从自发的感性的乐趣出发上升为自觉的理性的“认识”过程，这自然会变为立志学好数学，成为数学学习的成功者。那么如何才能建立好的学习数学兴趣呢？
（1）课前预习，对所学知识产生疑问，产生好奇心。
（2）听课中要配合老师讲课，满足感官的兴奋性。听课中重点解决预习中疑问，把老师课堂的提问、停顿、教具和模型的演示都视为欣赏音乐，及时回答老师课堂提问，培养思考与老师同步性，提高精神，把老师对你的提问的评价，变为鞭策学习的动力。
（3）思考问题注意归纳，挖掘你学习的潜力。
（4）听课中注意老师讲解时的数学思想，多问为什么要这样思考，这样的方法怎样是产生的？
（5）把概念回归自然。所有学科都是从实际问题中产生归纳的，数学概念也回归于现实生活，如角的概念、至交坐标系的产生、极坐标系的产生都是从实际生活中抽象出来的。只有回归现实才能使对概念的理解切实可靠，在应用概念判断、推理时会准确。
2、 建立良好的学习数学习惯。
习惯是经过重复练习而巩固下来的稳重持久的条件反射和自然需要。建立良好的学习数学习惯，会使自己学习感到有序而轻松。高中数学的良好习惯应是：多质疑、勤思考、好动手、重归纳、注意应用。学生在学习数学的过程中，要把教师所传授的知识翻译成为自己的特殊语言，并永久记忆在自己的脑海中。另外还要保证每天有一定的自学时间，以便加宽知识面和培养自己再学习能力。
3、 有意识培养自己的各方面能力
数学能力包括：逻辑推理能力、抽象思维能力、计算能力、空间想象能力和分析解决问题能力共五大能力。这些能力是在不同的数学学习环境中得到培养的。在平时学习中要注意开发不同的学习场所，参与一切有益的学习实践活动，如数学第二课堂、数学竞赛、智力竞赛等活动。平时注意观察，比如，空间想象能力是通过实例净化思维，把空间中的实体高度抽象在大脑中，并在大脑中进行分析推理。其它能力的培养都必须学习、理解、训练、应用中得到发展。特别是，教师为了培养这些能力，会精心设计“智力课”和“智力问题”比如对习题的解答时的一题多解、举一反三的训练归类，应用模型、电脑等多媒体教学等，都是为数学能力的培养开设的好课型，在这些课型中，学生务必要用全身心投入、全方位智力参与，最终达到自己各方面能力的全面发展。
2.英语阅读理解
阅读理解相对来说词汇量要求较高，平时做阅读时一定会碰到看不懂的单词和词组吧，这个时候先不要去查字典，这点很重要，等做完后再去查，把那些生词记录下来，经常背背，当然，看起来很可怕，不常用的就不用理他了，这时需要很大耐心和决心的，半途而废的话是没用的。
这种事是不能心急的，得慢慢来
另外，一定要静下心，我也做到过一些很难的文章，整篇都看不懂，心里很怕，但只要静下心，慢慢读，相信自己一定能行，我花了大概十分钟的时间才做完了那篇文章，很慢吧，但结果是全对的，，但我同桌5道他错了2道，能感觉到他翻页翻得有多快，所以静下心很重要
应试一般用这种：一般阅读理解的题目都是选择题，你看题目这个句子和文中的哪个句子很像，就在那个句子找答案，往往答案的关键就是某一个单词，你看见哪个选项有一个别的选项没有、而那个句子有的单词，就说明答案就是那个选项。（这种方法很死，如果题目出得灵活些、难些，就用不上了，好就好在这种方法在高考等各大考试中都用得上，不能帮你的阅读理解拿个全分，起码也可以拿到80%的分数。因为这种题目毕竟是考察你有没有读懂这篇文章和你的阅读能力，高考或别的大考试一般只有1到2条比较灵活的题目而已。）
从阅读习惯出发：先读题目，再读文章；先读第一段和最后一段；再读每一段的第一句；最后再细读。这可能用比较长的时间，如果你习惯了，这几个步骤很快就完成了。这是快速阅读的一种方法，花多点时间检查比慢吞吞地写好多了。
不断提高自己：如果你连那几个单词都不会，就别考试了。平时的学习、练习、积累都是很必要的！
*请记住，阅读理解这种题目最终是考察你有没有读懂这篇文章和你的阅读能力。你平时做作业或什么别的，你就想着怎样才可以读懂这篇文章，怎样才可以读快些，读了题目后怎样才可以正确无误地提取信息，当然，查词典，问别人这道题怎么做等等。这些能力都是练出来的！
数学：基础。概念必熟记扎实，该记的公式不能出错，基本题型必须拿下。高考有很多基础题，错一题就是5分，相当玩命。如果你是高一高二，那么平时的作业和听课就很重要，步步为营，打好基础。当然，如果你对数学很有兴趣，想试一下奥数之类的学科竞赛，你可以用课余时间去搞。如果因此而荒废正常的数学学习，那么代价是很大的！高三的一轮同理。一定的，大量的习题是必须的。但是，也要善于总结归纳。重在要想想这是一个什么问题，这个问题有那些方法可以解决。（很多人都是过分凭着经验做题，一到生题就不懂得怎样入手，原因如此。）二轮和三轮基本上是专题复习，已无回天之力。数学考试，是平时学习的写照。基础+习惯+心理。真正大考的时候，能省时高效地拿下80%的题目那就是非常厉害的了；习惯很重要，一张试卷马马虎虎，逢算逢错的，就相当危险。遇到运算量大的题目，如解析几何，立体几何，导数，这种题目是套路很清晰的。只要能静下心来慢慢算，基本上都能拿；心理原因，考试时能放得开的，都能很大程度的发挥出自己应有的水平。遇到难题，运算量大的题目，能稳定住自己就是优势，遇到容易的题目，能细心作答小心陷阱就是优势。
物理：概念和题型。题量是必定的。要注意总结。例如，电学实验归类（伏安法测电阻及变式，测电源电动势及变式，数学处理实验图像），功能题目归类等。理综考试通常物理很头疼，要学会取舍。高中物理涉及的数学技巧不会很难，通常来说，最多导数求最值。（学科竞赛除外，需要微积分等高等数学。）
化学：还是基础。很多人觉得化学不外乎就是背背而已。是的，化学就是背背而已。但能背下的能有多少个，能背对的又有多少个？！例如二氧化硅和碳单质高温下反应，产物是一氧化碳（和硅单质）而非二氧化碳；什么时候要高温，什么时候要加热，什么时候需要催化剂；就连写个有机反应的反应式，就会有很多人忘记写产物水了。通常的大考，化学课没有像数学，物理一样的要求写步骤的计算题。错别字，漏写，画蛇添足，那么填空题就完了。多做题目会增加熟练程度，还要学会自己去发现错误。
还有生物：和化学一样，背和记。那些专有名词最可怕。植物组织培养，植物体细胞杂交，动物细胞融合，原生质体，增殖和扩增等等，生物里没有同义词的说法，不同就是错。所以初学的时候一定要处处留心。唯一恼人的可能就是遗传学（孟德尔的基因分离定律和自由组合定律）和DNA的复制，不过自己列个提纲总结一下，再做几道经典的练习题。不需要搞题海战术。
这是我高中的学习心得，能和您分享它们，是我的快乐与荣幸，希望能对您的学习有所帮助！诚然，每个人都有自己的学习方法，但是，能使自己学习进步的，就是好方法。
最后，祝您学习进步，生活快乐。
求采纳！！！！！！！
你应该多买些资料作，英语多背背单词，课文
上课做好笔记，跟着老师做例题，课后马上照着课上的例题做作业习题可能要反复做才能真正学会，学理科的关键是做题，能熟练解题才算学会了相应的知识
学好理化最有效的方法是在大脑里建起空间模型，有效的分析关联问题。
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