教育部对在职教师办班问题如何处理

补课贴纷至沓来，众说风云，各有所见，是否想过，补课是一种社会行为，任何行为背后必有原因。之所以补课成风，原因一是学生家长希望孩子多学，助长市场萌生，是市场需要；原因二是老师是穷书匠，长期以来清苦终身，蜡炬成灰，艰苦不为人所知，在物欲横流的社会里，既然有市场需要了，又何不当个“老板”呢？你情我愿，何乐而不为！由起初技艺类（音乐、舞蹈、美术、书法、钢琴）发展到数学语文。
数学语文补课应该说在小学阶段完全没必要，但有些家长确实自己没办法指导孩子学习，希望孩子打好基础，送老师处由老师来管理。时间长了，家长也跟风，只要有班都送！为什么会发展到数学语文也补课成风呢，这和教育体制有关系，目前对任课老师的考核都是以数学语文为主，其他什么美术、音乐、书法、、、、、、根本没人去考核，除了数学语文老师在任劳任怨付出外，其他一些付课老师非常轻松，而且还可以带学生挣钱，这样在老师队伍之间就形成了分配上和收入上不均衡，从而演变成数学语文也参与补课行列。
针对这样的现状，我提出几点个人看法：
1、学校按照家长需求开课，把兴趣班都开上，兴趣班可以适当收钱，并给予教育老师一定的补贴，形式也象校外家教一样，以小班制为主，然后也进行教育质量考核。让想学东西的孩子都有地方学！如果是学校统一办班，收费合理，请家长们再也不要放屁了，愿送就送，不愿送就一边好好学数理化去！
2、如果学校不统一办班，那么就提高数学语文老师的待遇，但要禁止有偿带班，其他兴趣类的老师可以带班，但要有收费标准，兴趣办班也是满足家长学生的需要。
3、禁止老师带兴趣班，那么社会机构办班成风，为经济利益，一些高资质的师资请不起，而那些不三不四的人员确挤到这个补课的队伍里来，一边孩子教不好，另一边确把利益集中化到某几个人身上，让那些穷书匠更穷，这不公平。
4、如果部分人在搅教育的局，对办兴趣班进行一刀切，让一大批想学技艺的孩子无处可学，那很多家长还是会怨声载道，纷纷想离开庆元，庆元的发展又如何谈后劲？不能让教育托后腿吧！
5、物价部门要履行好职责，补一节课收多少钱作出明文规定，为什么会出现目前的状况呢？就是补课带班私下哄抬价格，出现了上一堂课有500多元的好工钱，从而引发了社会争议！补课收入大于基本工资收入。
6、我们期待教育局范局长，分管教育的领导能重视这个问题，既然是市场需要，就要按市场的规律办事，并如何规范好这个市场。一项东西要持续发展，那首先必须是合理作为前提，也就是现在科学发展作为前提。
7、老师们看了这个贴也不要生气，前段时间补课的费用确实收得有些高，所以引来了这么多的争议，如果你们带子10个学生，每个学生收他400元，一个学生一节课收十几元，每周上一次课，一次课一个半小时收入也有一百多，这样也可以了，一年来额外收入嘛也不过万把元，可能很多家长也觉得合情合理，埋怨声也就会少很多，所以现在关键问题不是能带不能带的问题，而是收费是不是合理的问题！我个人而言，无所谓，只要送了就是不讲钱，送不起了就不送而已.

我们这大把教师补课，都不见处理呢

处理办法：
一、坚决执行义务教育阶段“一费制”收费政策，其它以外的收 费项目必须取消。继续收取的，视为乱收费,并责令如数退还给学生 或家长。对明知故犯者，视为顶风违纪。是党员干部的，要从重或加 重处理。对负有直接责任的当事人，立即调离教师岗位，三年内不得 聘用。
二、严禁、在职教师利用节假日、双休日和其它业余时间给学生 补课。不允许任课教师在课堂上应该讲完的内容不讲完，留下尾巴， 暗示在家补课；更不允许以补课、办班为由向学生收取费用。一经发 现，并经调查核实后，取消当年评优、表彰、奖励、职称、评聘资格 的资格；
三、严禁在职教师本人或以本人名义雇用其它人员，利用自家房 舍或租用其它房舍进行以办班补课为由收取各种费用， 如有举报并经 查实，严格依照有关规定严肃处理，经批评教育仍不改正的，扣发年 终一次性奖励工资。
四、严禁学校和教师个人为学生强制定购各种类型的教辅资料。 凡教师经手和变相经手滥订、 滥发教辅资料的除对当事人给予行政处 分或经济处罚外，对当事教师一并给予一定的经济处罚。
参考资料：《教育法》《教师法》《教育行政处罚暂行实施办法》