如何在英语课堂教学中培养学生的发散求异思维

2025-04-04 22:11:49

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初中学生具有一定的经验和知识，他们的思维非常活跃，他们对事物的理解不再单一，他们不再愿意做被动的适应者、服从者和模仿者，而是力求成为主动的探索者、发现者和选择者。“把课堂还给学生，我的课堂我做主，让课堂焕发生命力”是当今课改的主要精神。因此，在课堂教学中发散性思维的培养和运用，能有效地促进课堂的教学质量，也有利于学生各方面能力的发展。教师的主导决定着课堂教学的方向问题，而学生为主体决定着课堂教学的质量问题。只有学生的主体作用发挥了，我们才能真正地体会到课堂教学的有效性。而这个主体作用，通过学生的发散思维活动得以全面的展现出来。