学钢琴最佳年龄

我记得以前有专业人士说过学钢琴的最佳年龄是3－4岁，就是手还没什么劲儿的时候，就让大人哄着，每天练一会，给个东西吃那种。而且我也见过有4岁的小孩儿学钢琴的。很是羡慕，长大了不得了啊。

童钢琴教学之我见

法国大文豪雨果曾有过一句话：“开启人类智慧宝库有三把钥匙，一把是数学，一把是文字，一把是音符”。随着幼儿早期教育事业的发展，音乐在早期教育的作用已越来越被人们发现而得到重视，不少父母不惜付出大量精力和物力送孩子接受种种音乐训练，这是社会的进步和文明发展的标志。作为“乐器之王”的钢琴自然成为有一定经济基础家庭的首选。作为一名钢琴启蒙老师，在教学实践中越来越认识到音乐世界知识的多元化，对教师能力要求的多样化和学生素质的综合化，以及家长学生教师三方面配合，这也是课题重点、缘起、意义。

一、关于钢琴

钢琴是乐器中最好的“演员”，它不需要靠别人的帮助就能在你的十个手指下演奏出动听的音乐。但是，钢琴又是一种技艺性很强的乐器，孩子们要掌握它，不在一朝一夕，也不在一招一式，而需要坚强的毅力和长期不懈的努力。钢琴教学在艺术教育中一直占据着很重要的位置，如何使其形成更加完善、系统、符合儿童身心特点的校外教学体系，是摆在钢琴教师面前的一项重要课题。通过几年的教学实践，对符合儿童钢琴特点的教学方法、课堂设置等方面，谈谈个人见解。

常听家长提出这样的问题：我的孩子有音乐天赋吗？我的孩子能学钢琴吗？我的孩子什么时候学琴合适？也曾听到辅导过孩子练琴的家长不无遗憾地：“我的孩子不是学弹钢琴的料”诸如此类的问题。对此，作为一名钢琴启蒙教师，参阅资料结合教学实践，简要作以解答。

钢琴--（键盘乐器。约1710年由意大利人克利斯托弗利根据古钢琴改制而成。琴体木制内有钢板，上面张有钢丝弦数十档，按键使裹有厚绒的小木槌击弦发音。通过指触及踏板的运用咳取得音色、音量的变化。琴键按十二平均率半音排列，下排白键为C大调自然音阶，上排黑键为其变化音。通常为八十五或八十八键。外形分平台式及竖式两种，是重要的独奏乐器，亦常用于伴奏及管弦乐队。）

儿童的音乐才能究竟是先天形成的还是后天影响的？其才能差异到底有多大？从许多专家研究和实践的结果，我们可以得到一个结论：“音乐才能是先天潜能和后天环境影响的产物。”音乐才能的差别，就象人群中智力水平的差异一样，大多数人是有平均音乐才能水平，少数人是有超过或低于平均音乐才能水平，仅极少数人是有很高或极低的音乐才能。基于这种理论，家长没理由怀疑自己的孩子是否有音乐天赋。每一个孩子只要智力正常，手指发育健全，都能学钢琴。但这并不意味着每一个孩子都能成为钢琴家。

孩子应该几岁开始学钢琴，这个问题不能笼统而言，要因人制宜。一般来说，学龄前儿童手指肌肉尚未完全发育，手的关节和键膜都还柔软，这种生理上的可塑性，给学习钢琴弹奏技术提供了适应性。如果抓住这个时机，对孩子进行有效的训练，孩子手的幅度，手指间的伸张力，手指关节的弹性、灵活性都将逐步造就。从另一个角度说，4-6岁是人生听觉最敏锐的阶段，这一时期孩子的听觉器官比其他器官更活跃，而弹钢琴能使孩子接触音的高低、强弱以及节奏的变化，会对儿童的听觉起到特殊的训练作用，从而对于思维反应起到积极的推动作用。况且这个时期的孩子对音乐有着本能的兴趣。他们好奇心、好胜心强，模仿力、记忆力好，加上没有作业负担，没有学习压力，时间比较宽裕等等，这些都是学习钢琴的有利条件。从以上这些因素分析，4-6岁是孩子学钢琴的最佳年龄。这个时期，是儿童的动作和认知以及音乐才能迅速发展的时期。

总的来说，这一时期的儿童各方面都处在初级阶段，注意力不稳定，兴奋强于抑制，身心两方面都极易发生疲劳和受到损害。那么，如何合理利用这一最佳时期挖掘儿童自身潜质呢？

二 、教学过程中，家长 教师 学生的相互配合

在整个钢琴学习的过程中，一直伴随着三个重要的环节，即教师、学生和家长，三者是相辅相成，不可分割的。对于初学钢琴的儿童来说，教师和家长的作用就显得更重要一些。而在“教”和“学”的过程中，有一个不容忽视的“纽带”，就是家长。在为孩子选择一门乐器学习前，家长都会征询“喜欢什么乐器？对什么有兴趣？能坚持下来吗？”一些孩子确实是因为知道钢琴喜欢钢琴而选择。而更多的家长或是因为自己喜欢音乐，或是看别人的孩子学弹钢琴，或是为了弥补自己的遗憾而让孩子来实现，或为孩子掌握一技之长为今后发展奠定基础……而替孩子做主选择钢琴的。所以我认为，是家长最先将孩子带入钢琴艺术的殿堂，并在今后的学习过程中长期陪伴，便将家长作为第一要点来讨论。

（一） 家长--- 孩子学琴的促进要素

孩子学习钢琴，除了要有一位称职的老师认真施教外，家长的督促和辅导在孩子学习过程中也是一个非常重要的促进要素，不少与教师配合默契的家长，每堂课都细心领会老师的要求，认真钻研有关钢琴学习的知识，有意识地加强自己的音乐修养，力求科学地、有效地对孩子进行督促和辅导，这样不但孩子学有成效，家长也在艰辛中尝到了乐趣。

家长在为孩子选择好钢琴学习后，我认为首先应有一个良好的心态，思想上要有明确的目的，让孩子学习钢琴是为了培养他们对音乐的兴趣，是为他们步入音乐殿堂打开一条通道。孩子将来是否成为专业人才则要看每一个人的具体音乐素质以及后天的环境和培养。作为家长，与其过早的给孩子断定专业方向，还不如当一名忠实的花匠，经常浇水施肥呵护，让它茁壮成长，让其自然开花结果。这样一来，你在孩子初学钢琴时就能给予有效的帮助而不是强迫，你和孩子在一起练琴就将得到孩子的欢迎，孩子也会在亲切、轻松、愉快的气氛中去学、去练。其次应当为扩大自己的知识面，包括学习一些心理学的基本常识，掌握孩子们身心特点。孩子年龄小，生活、学习自理能力不强，很难自觉独立地学习钢琴，因此孩子学琴之前，家长也要做好充分思想准备，如对钢琴这门乐器的了解，对孩子学习钢琴的艰苦性、长期性的认识，如何陪孩子听课、如何辅导孩子练琴等。具体来说：

一）帮孩子创造一个适宜的练琴环境

钢琴很气派，一些家庭摆在客厅，还可以供人欣赏。我的建议是最好不要摆在客厅，因为客厅里来往人多，又常开电视、音响、我们不应自己每天看着电视剧而苛求孩子在喧闹的环境中练琴。应为孩子创造一个安静、优雅的练习环境，充足的光线，高低合适的琴凳，使孩子不管在外玩得多疯狂，一到这，就能静下心来练琴。比如说，摆在书房或孩子自己的卧室会好些。

二）陪孩子听好每一堂课

学弹钢琴是一个循序渐进的过程，父母最好固定一个人陪孩子学习钢琴，这样辅导起来会得心应手。如第一堂课，讲坐姿、手型、弹奏要领，内容虽不多，但孩子不一定能完全理解，家长可用成人思维去领会教学意图，辅导孩子用规范的方法练习，并贯穿到每天练琴中（一周上课一次，家长辅导六天）。家长虽无动手实践能力，但理解力强，辅导过程中孩子也服气。因此家长陪孩子听好课，作好笔记，弄明白要领尤为重要。

三）培养孩子“练习”习惯

上课与练琴是钢琴学习中不可分割的重要组成部分，弹奏钢琴属于技能技巧的知识范畴，上课是老师传授钢琴技巧和钢琴音乐知识的途径，关键要靠练来解决。培养孩子养成天天练琴的习惯，确定什么时间练，练多久。并根据身体心理状况，从10分钟起，逐步增加，每天分两次练习，最好固定，形成练习规律，切忌家长有事不练，有时间就逼着孩子多练。

四）在辅导中培养孩子兴趣，待习惯形成后，家长还应：

1）培养孩子兴趣，多听自然界声音，观摩文艺演出，参与各种音乐活动，扩大孩子音乐视野，培养乐感。

2）改变孩子与家长关系，使自己成为孩子的第二老师，或者是和他一起学习钢琴的大朋友，而不要摆出家长架势，要么过于严厉，要么过于迁就。

3）培养孩子注意力，据材料，5-7岁儿童的注意力在15分钟左右，延长利用这一段时间，要不断摸索，发现针对性强而又因人而异的好方法（如巧设问题，巧用语言）。

4）为孩子创造表现机会：一是让孩子在客人面前表演，在公共课堂表现。二是召开家庭音乐会。三是在幼儿园、学校为同学表演。

如果以后就是以钢琴为事业的话,那么最好年龄是在
5-6岁之间.最好!
如果业余弹着玩,那年龄就不重要了.

小学三四年级开始系统学习比较好。
因为这时已适应学校课业的学习，一般情况下再学钢琴，不会耽误正常学习，且再学下去，容易爱上这门艺术，不易产生厌恶抵触情绪。

听行家讲，学钢琴要练童子功的，最好在5 —7岁吧。