我们为什么要学习？？？

论“学”
　　　学——学是神马？为神马学？
　　“学”这个字对我们来说可是老熟人了：首先，我们是学生；我们的任务是学习；学无止境——活到老学到老；“看看你，跟人家才学学！”......此外，还有“鹦鹉学舌”等成语。在我们的印象里，“学”有两层含义：1、学知识，学真理；2、模仿。通常所说的“学习”是前者之意。我们必须学，不得不学，“不学习将来要饿死滴！”——家长原话。
　　“学”大概就是那些意思了，可具体的——我们在学些什么呢？语文、数学、英语、物理、历史、思品、生物、地理......门门都有，门门都是我们永远学不完的，门门都考，虽不全考，可是要考什么都不知道——很少有人把整整八科（或九科）全掌握的，考成什么样，靠点运气。令人头疼，也令人挠头的是，学习偏偏是我们的义务，说是要让青少年用这九年时间掌握基本知识竞这么多！——小学六年，每年2学期，除前2年外，每学期考3门，共32本书要考；中学三年，共44本书要考试。为什么学这么多？为了考试，为啥考试？要看你学得整样。为啥得学得有个样？说到点上了：“问得好！社会需要精英，精英才能统治社会，才能进入社会主流。而其他所谓‘非主流’，便是那些卖菜的——怕风天、怕雨天、怕城管——大冬天早上冷呵呵地担上两箩筐菜去街上卖，去早了没人出门，去迟了被公家扫地；拖个鼻涕去厕所擤两下再转到那厕所隔壁厨房做饭，做什么？卤面。一锅端下来放到箩筐里上街——孩儿，那面吃得放心？谁不知道！可他没别的本事了！让他干别的还不吓死他！孩儿呀，不学就是那样！担俩箩筐上街去吆喝着卖红薯——不怕，你去开个‘红薯连锁店’。那你好歹也得学点呢吧！到那穷得掂不起裤的时候再学就晚了！就要被淘汰了!”
　　也许吧。优胜劣汰是自然基本法，也同样适用于人类社会。这正是我们学习的原因。在这个世界上，学得好，学问高，就是精英。九年苦学之后，我们的“精英”被送进重点高中，其中有多少用上大学几倍的钱或是花十年的时间送进去的!
　　“精英”就是精英，不断淘汰，不断奋进，不断把人分作三六九等。结果如此，精英竟都成了一个样！好，都成精英了，都是四只眼睛一张嘴，一双手加两条腿，扑通扑通跳下那汪精英的池水！池水里，太阳特别关照的能升华（气体生物），平步青云，扶摇直上；大部分的在池里等不及了，虽比池底污泥干净些，可是池水都是一个样。那些蛤蟆，好不容易脱了尾巴，却又多长出两只眼来，谁不希望自己的努力换来回报？鸟儿下池喝水，蛤蟆们朝鸟“呱呱”地叫着，它们焦急地跳过来，鸟则对这群精英不理不睬。蛤蟆端水送水献殷勤，终于让鸟把它带着飞了。结果却经常是经不住天空美景的诱惑，必然性地摔回池底的烂泥中。精英再怎么精，不越出池子，始终都是那清浊泥水之中蛤蟆而已。
　　人就是人，完全分不出三六九等的。任何一方面的测评都不可以以偏盖全。人就是人，始终有体重，就算长角，长翅膀，你没有第一宇宙速度，也总会摔回这个星球：假如你只试图一跳，还摔不死你，顶多跌到井底，可如果你到了高处，还欲想跳出去，那当然必死无疑。你是蛤蟆，也许能跳到池岸上或树上，算是最高了，可如果你是鱼，可千万别借钩子去跳龙门！
　　那还是学吧？反正也跳不出去。就在这池里、池底，往上瞧瞧巴结太阳的那帮家伙，一阵风过来，还不是又回了池里？太阳就是太阳，它帮不了你一世，鸟也是一样。太阳出不了太阳系，因为它就是主流。
　　星星再怎么耀眼，在白天也没人看得见，因为太阳离我们近。在无数星群里，很难找到最亮的那颗，相反，不怎么亮的北极星却容易被找到，谁让它在北方末端呢？那池蛤蟆，长得大大小小，却始终一个样，幸亏它们不是人。
　　人就是人，没有任何两人可以完全一样。在《8号侦探全传》中，全匿名的人物中有许多都是以真实人物为原型的。有许多人让我把他们写成什么样，可这是没有可能做到的。既然是全匿名，里面自然没有真名，那如果把性格改了，又谈何“原型”呢?
　　在这生活中也是。名字是一个人拥有的东西中最虚的一个，因为它仅仅是个代号，将它们改成H、Z、QCZ之类的字母也没什么两样。名字代表一个人，也属于一个人，但它终归只是个称呼，与一个人本身没有太大关联，更何况这世界上有多少人同名同姓呢？真正决定一个人是什么的，是基因。没一个人一生经历的事情不变，改变一个人的基因。让他以不同的态度、想法、外貌、身体状况等去感受世界，那他就是另一个人。可如果把这些经历变成每个人都应该经历的，而基因还是每个人一个样，没有相同的，可主流却硬要把不同的人按同一标准分出个三六九等。在这三六九等中，低等的必然淘汰，高等的成了蛤蟆，中等的则成了未被淘汰的人中的低等。这让人想到了宗法制——只有永远保持在精英中的精英位置，才有永不被淘汰的可能。为了不被淘汰，人人都在朝同一方向努力。这样一来，人与人的区别都被扔掉了。说具体一点，人人都在不要命地扑向同一个工作人群。这样一来，蛤蟆到了天上，都在咬着鸟衔着的枝条——一个样；池中的蛤蟆仍在朝天若鸣——一个样；池底的泥巴把自己看得永世不得超生——哪还有两样的？一个世界的人，最多也就能分成三六九等，也就能分成3个样。被老鹰带上天的，是蛤蟆王；被麻雀带上天的，是蛤蟆大臣；在池里的，是蛤蟆庶民——除了名字不同，高度不同，都是一只蛤蟆一张嘴，四只眼睛四条腿，迟早都得掉下那滩水!
　　离题太远了，就再返回来说说吧！无论是池底泥中的卵，池水中的蝌蚪，还是池中，天上的蛤蟆，都想上去转转，可惜只想一步登天，全是纵向发展——岂能不是一个样？它们在拼了命地学。学什么？学飞。为什么学飞？想飞离池子。为什么飞离？池水被污染了，它不飞离就会饿死滴！因此，它们在努力学飞。它们的祖先曾想：“如果我们能飞的话，就能到池外找吃的了。”千万年来，一池蛤蟆将这句祖传的话定作经典，坚决奉行，它们认为：“只有会飞，才能找到吃的。”因而造就了这“积极向上”的一个模样的蛙群。
　　池水越来越浑，苍蝇、蚊子什么的越来越少了。蛤蟆家族的成员们没有吃的，哪还有精力学飞！“精英”们始终没有可能都挤上蛤蟆王的那只老鹰，要不就是被老鹰生吞了。泥巴被淘汰了，池水被淘汰了，没有能和鸟一起飞上天的蛤蟆也被 淘汰在了池中。鸟将蛤蟆“精英”中的“精英”们带上天，“哗啦啦”地，大群大群的蛤蟆跌回了池子，只有那王族的至高“精英”迁移到了天空——它们的祖先告诉它们要飞起来就能找到新食物，可它们不能离开这片池塘，因为只有池塘有吃的东西——它们世代在那里生活，知道岸上的东西除了石头只有泥土。它们不知道是否还有另一个池塘存在。反正，到了上面就是胜利。被太阳提到空中的池水对它们冷嘲热讽——真的很讽刺，蛤蟆王的确在高空中找到了一些飞虫，可它不敢开口，否则会掉到池中。看到了吗？没有离开那主流的池塘，天上的，池底的，想飞的，不想飞的，会飞的，不会飞的，基本都是一个样!谁说过岸上没有吃的呢？王族在高中，虽视野宽广，可谁敢东张西望呢？无论你在什么高度，只要池水被污染，你就会无饭可吃，自然也没什么可学的了。知道蛤蟆王为什么不能离开池塘吗？是因为它是靠祖宗定的经典统治臣民的，自己一旦离开，就破坏了规矩，那自己还谈何“精英”？知道为什么那么多蛤蟆“精英”被池塘的上空淘汰了吗？不是因为它们不够“精英”，那只是皮毛的原因，而是因为那片池塘的上空太小，容不下众鸟and众蛤蟆来回盘旋，这才是根本的原因！
　　你不离开水池，飞得再高，也不会与底下那群有什么区别；你只能越来越接近主流，当一只被鸟带着飞的癞蛤蟆。人们习惯性地认为，只有不断地“学”，不断上进，人类才能够不断发展，才能适应环境与社会，有谁想过，只纵向发展，不去开拓新的空间，迟早会有无法继续发展的那天。简单地说，“学”是为了纵向发展，而在学习者的高度之上的大有人在。人“学”再多，总是在他人之后，这样，人类永远没有真正进步的那天。要说知识，真理，往往要靠实践才能真正学到，要想死记硬背也不难，当然不是记在人脑中——将来，人人带一部联网手机，需要什么知识就百度一下。人们向往的许多精英职业，往往是一些脑力工作，有时直接交给计算机也没什么不可以。人类真正该做的，该学的是直么呢？首先要问：“人类真正区别于计算机，其它高等动物的是什么呢？”人与计算机的主要区别当是是除了记忆,计算以外的一切，与狗的区别如下：1.人可以学狗叫，狗不会学人叫；2.狗与大部分高等哺乳动物一样用四条腿走路，而人则与众不同；3.狗只吃现成的食物，顶多会把猎物杀死后撕咬后再吃，而人可以不断改善自己的食物。那么，这不就是人该做，该学的吗？当然，人还会说话，而且是世界上唯一能表现自己想法的物种。
　　人就是人。人之所以是人，绝对不会是因为“人” 这个名字。人类所拥有的东西中，没什么比“人”这个名字更虚了，将它改成“猫”、“狗”、“猪”、“驴”、“鬼”什么的也无所谓——它终归只个是名称，更何况各种语言中的“人”还各不相同呢？真正决定人这种动物的，是基因。假设人的大脑记忆空白，将人的基因改变，那它们便——还是人，但与原先的人一定不同了。也许人会变成一种爬行动物，还会彼此说话，也许人会长出翅膀，变成鸟类......可是它们记忆空白，人类文明的一切探索得到的东西都不存在，那就要从什么来判断它们是否是“人”呢?它们要学爬，学走，学飞，没有那么多知识，真理可学，只是一遍一遍重复祖先传下来的生存本领——为了生存而生存，为了学习而学习，亦为生存而学习；或是为了生存而学习，为了学习而生存，这才是人与动物的最大区别吧！

学习是为了考个好大学，过上好生活，听听老师怎么说。

不论一些高人怎么说，我认为学习是为了国家的富强，为了中华民族的利益，为了自己的前途。
不为了国家，高喊祖国啊母亲！还有什么意义。不为了民族，老一代为了抗击日本侵略，抛头颅洒热血又是为了什么？
有人说我们的一切不是国家给的，哪日本侵略中国时，我们为什么要唱《九一八》，为什么不直接回家，我们回不了家。国家有难何谈家，只有国家才有家。