如何对待学生出现的厌学情绪

我们该怎么样对待厌学孩子重生教育支招，学员逃学的心理既有主观因素，又有客观因素，我们应根据不同的情况，区别对待，切不可一刀切。学校和家庭显得尤为重要，社会是一个复杂的结合体，只能靠社会的逐渐发展来提升孩子的成长环境，而学校和家庭直接与孩子面对面，作用更大。因此，学校和家庭应多做努力，学校要当好辅导员，班主任要当好战斗员、调度员和联络员，家庭要当好监督员，社会要当好协管员。 +
一、学校要当好辅导员。学校要通过班主任这一群体，建立一支过硬的德育队伍，定期进行班主任工作的研讨培训，不断提高他们的班级管理水平，让班主任既是抓具体班级工作的事务型班主任，又要让他们在育人思想上上升到一个新的平台，我们的时代主旋律是，与时俱进，和谐共进，学校发展如是，班级发展也要这样，因此，班主任的管理班级的理念也要跟上时代的步伐，在这一方面，班主任自身要不断学习，研究目前独生子女群体德育工作的特殊性，复杂性，尤其是对于学员中的逃学群体，要舍得花时间、花精力、动脑筋、深挖思想根源、找对策，同时，学校也要建立健全的德育网络，形成一个有效的德育教育体系，把对学员的德育教育放在首位，抓好了德育这个环节，学员的文化素质提高也有了较理想的先决条件，整个学校的德育氛围必然感染着整日不思进取，甚至想逃学躲避学习的小群体。

二、班主任要当好战斗员，从学校的教育功能来看，学校是育人的主阵地，而班级的管理者，班主任就是一个班级的主心骨，班级工作怎样，决定着班级的发展状况，影响着班级同学的综合素质的发展，一个优秀的班主任不仅仅是充当传声器，上传下达，这样只能是基本尽责的班主任，更重要的是，班主任要学会把握学员的思想脉膊，善于动察同学中，哪怕是一点点不经意的不良情绪的流露，都有可能发现潜在的问题，及时找准思想教育的契机，特别是班级中的特殊学员，要建立跟踪管理制度，定期交流、谈心，达到师生心灵上的共鸣，同时要多和家长沟通，争取家长的配合。人都是有感情的，班主任倾注了热情，就是再铁石心肠的学员也有感动的时候。具体讲，班主任对本班有逃弃学倾向的学员要建立个人档案，根据学员的自身情况，采取有效的对策，对于来自问题家庭的学员，首先要正面教育他们保持良好的心态，引导他们自尊自爱、自立自强，让他们意识到人虽然无法选择出生，但每个人都可以通过自己的努力获得成功，在平时要不失时机地给他们以关爱，让他们走出残缺家庭的阴影，投入火热的班集体生活，而对于平时一向遵章守纪，做事认真的这类学员，要不断鼓励他们，让他们树立信心，让他们看到自身的内在潜力。同时，要主动帮助他们察观分析自己的得和失，并和科任老师联系，确立科任老师关注本学科的学困生的意识。对于自由散漫，任性无度的学员，则非下大力气不可，平时要求要严格，该从严要求的时候绝不迁就，让他们明白没有规矩不成方圆的道理，并多与家长沟通，让家长定期到校参与管理、教育，努力做到家教集合。同时在班级培养学员的正确的是非观，让积极向上的健康的氛围感染他们，让他们体会到投入学习的成功感，对于早恋型的学员，要从思想上解决，指出早恋的危害，通过主题班会，让全班展开大讨论，同时，多开些积极向上的主题班会，多开展一些丰富多彩的班级课外活动，既丰富了学员的课余生活，又陶冶了他们的情操。

学生厌学问题心理咨询：不想上学

很多家长面对不想上学的孩子会问：“你为什么不想上学？我们给你提供了多么好的条件，什么事儿都不让你做，就想让你好好学习，为以后走上社会打下良好的基础，你到底在想些什么！”
孩子的回答往往是“不为什么，就是不想上学。”
建议可以参考的方法：
1．避免在孩子出现了学习成绩下降，或是人际关系困难等重大问题时，才想要找到“头疼医头，脚疼医脚”的“特效药”。在日常生活中注意与孩子形成良好的互动模式，不要禁止孩子有新奇的想法，有错误的出现。鼓励孩子多发言，多尝试，一定程度的参与到家庭的互动当中，面对青春期的少年少女，家长一定要学会“延迟反应”，当孩子的行为和情绪出现问题的时候，不要马上就打压，搞清楚问题的来龙去脉，给予孩子充分的尊重，适时的加以引导。
2、在孩子进入青春期前，重庆寸草心心理医生提示要有意识的逐渐养成孩子的良好学习生活习惯，不要以为家里的事情孩子什么都不做，孩子就可以专心致志的学习，实际上良好的生活习惯的养成有助于孩子养成自己照顾自己的好习惯，对于学习也是同样，对孩子要求的同时，也要做严格的自我要求，与孩子一起成长。
3.有意识的在生活中为孩子提供一些小的“挫折”，不要让他感觉事事如意，得到任何的赞赏或是成功都轻而易举。注重培养炼孩子的抗挫折能力，让孩子在青春期前就逐渐形成正确的自我认识，形成健康的自信心。
4.将对孩子学习成绩的关注放在孩子基础个性品质的培养上，注重培养孩子对多种事物的兴趣，尽可能的鼓励孩子的好奇心，让他在自己的探索学习中获得力量和成就感。真正爱上学习，而不是被压制着学习。
5.孩子进入青春期后，重庆寸草心心理医生强调要逐渐给孩子多一些的空间和信任，不要事事都管，尽量让他自己安排自己的时间和生活。给予他们充分的尊重。在得到成人般的尊重的同时，鼓励他们承担起属于成人的责任，为自己的一言一行负责。

厌学是指学生在思想上对学习失去兴趣，产生厌倦情绪，并在行为上明显表现出逃学、弃学。现今社会，厌学在学生群体中已成为一个“时尚代名词”。

孩子承载着家长所有的爱与期望，在学习和生活上家长也尽量不让孩子受一点委屈，那么孩子为什么还会产生厌学情绪呢？家长应该采取怎样的对策消除孩子的厌学情绪呢？春雷教育专家认为让学生摆脱厌学，关键在于让学生对学习产生需要、兴趣和动力！对于孩子厌学如何教育的疑问，家长可以从以下几个方面入手：

1、给予孩子适度奖励和鼓励，激发孩子的学习兴趣和学习动力。
父母可以适度地通过奖励和鼓励来刺激孩子，促进他们产生学习兴趣。

2、转变孩子学习态度，让孩子用正确的态度来对待学习。
父母应该多和孩子沟通，让孩子对学习有一个正确的认识，帮助孩子树立正确的学习观，摒弃“学习无用论”和“为他人而学”的思想。

3、营造良好的学习环境，让孩子处于放松且积极向上的学习氛围中。
针对厌学的孩子，父母要及时地激励，通过了解孩子的特殊情况，有的放矢，就孩子的特性制定出相应的方针，营造出适合他们参与的学习环境。父母要营造浓厚的学习气围，并且自身也要多参与到这种氛围中，不要让孩子经常处在娱乐、纷杂的环境中。

4、矫正孩子学习行为，让孩子用科学的学习方法在学习中体会成就感和愉快感。
针对厌学学生学习方法不当、学习效率低下、学习基础不好的现实情况，父母要加强学习方法的辅导，从而提高孩子的学习质量、学习效率，让孩子在学习中获得成就感和愉快感，找回学习信心和学习动力。

减少压力，给一些奖励

体制问题，因该推动当局进行教育体制改革。