提出质疑：种子萌发的条件是什么。
做出猜测：足够的阳光，土壤，水
试验过程
1. 准备4组未萌发的大豆种子，一个阳光充足的阳台，足够的水，足够的土壤。
2. 将第一组大豆种子埋进足够的土壤中，并给予它足够的阳光，但不给予它适量的水分。
将第二组大豆种子埋进足够的土壤中，并给予它适量的水分，但不给予它足够的阳光。
将第三组大豆种子埋进不足够的土壤中，给予他适量的水分和足够的阳光。
将第四组大豆种子埋进足够的土壤中，并给予它适量的水分以及足够的阳光。
3. 连续数日进行上面的操作，直到有一组种子发芽。
试验结果：第一组、第二组、第三组大豆种子未能发芽，第四组试验种子能够发芽。
得出结论：种子萌发的条件是适量的水分，足够的土壤以及足够的阳光，这三种缺一不可。
材料器具：绿豆（大豆）种子40粒，有盖罐头瓶4个，小勺1个，卫生纸8张，标签4张，胶水、清水。
处理方式：（学生回答：同课本第91页的）。此时，为使操作步骤条理化便于对比、分析，教师引导学生找出“对4个瓶子的处理有哪些相同和不同之处？”学生思考、讨论得出：相同的操作是取4个洁净的罐头瓶，分别贴上写有1、2、3、4的标签，并向每个瓶中放入2张餐巾纸，并在餐巾纸上均匀地放上10粒种子；不同的操作整理成表格的形式，如下表。
表1 对四个瓶子的处理方式表
1号瓶
2号瓶
3号瓶
4号瓶
拧紧瓶盖不洒水
倒入少量的清水，使餐巾纸湿润，然后拧紧瓶盖。
倒入较多的清水，使种子淹没在水中，然后拧紧瓶盖。
倒入少量的清水，使餐巾纸湿润，然后拧紧瓶盖。
置于室温环境中。
置于室温环境中。
置于室温环境中。
放在低温或高温处（如冰箱内）。
只有明白了实验原理，学生才能够根据所提供的材料器具，较好地设计出实验方案。由于本实验所要探究的影响种子萌发的因素有多种，为让学生弄清对照实验、变量这两个问题，引导学生设计并完成表2。
表2 对照实验组及变量示意表
序号（用瓶号表示）
对照实验组
1与2
2与3
2与4
所控制的变量
水分
空气
适宜的温度
探究种子萌发条件试验
提出质疑：种子萌发的条件是什么。
做出猜测：足够的阳光，土壤，水
试验过程
1. 准备4组未萌发的大豆种子，一个阳光充足的阳台，足够的水，足够的土壤。
2. 将第一组大豆种子埋进足够的土壤中，并给予它足够的阳光，但不给予它适量的水分。
将第二组大豆种子埋进足够的土壤中，并给予它适量的水分，但不给予它足够的阳光。
将第三组大豆种子埋进不足够的土壤中，给予他适量的水分和足够的阳光。
将第四组大豆种子埋进足够的土壤中，并给予它适量的水分以及足够的阳光。
3. 连续数日进行上面的操作，直到有一组种子发芽。
试验结果：第一组、第二组、第三组大豆种子未能发芽，第四组试验种子能够发芽。
得出结论：种子萌发的条件是适量的水分，足够的土壤以及足够的阳光，这三种缺一不可。
材料器具：绿豆（大豆）种子40粒，有盖罐头瓶4个，小勺1个，卫生纸8张，标签4张，胶水、清水。
处理方式：（学生回答：同课本第91页的）。此时，为使操作步骤条理化便于对比、分析，教师引导学生找出“对4个瓶子的处理有哪些相同和不同之处？”学生思考、讨论得出：相同的操作是取4个洁净的罐头瓶，分别贴上写有1、2、3、4的标签，并向每个瓶中放入2张餐巾纸，并在餐巾纸上均匀地放上10粒种子；不同的操作整理成表格的形式，如下表。
表1 对四个瓶子的处理方式表
1号瓶
2号瓶
3号瓶
4号瓶
拧紧瓶盖不洒水
倒入少量的清水，使餐巾纸湿润，然后拧紧瓶盖。
倒入较多的清水，使种子淹没在水中，然后拧紧瓶盖。
倒入少量的清水，使餐巾纸湿润，然后拧紧瓶盖。
置于室温环境中。
置于室温环境中。
置于室温环境中。
放在低温或高温处（如冰箱内）。
只有明白了实验原理，学生才能够根据所提供的材料器具，较好地设计出实验方案。由于本实验所要探究的影响种子萌发的因素有多种，为让学生弄清对照实验、变量这两个问题，引导学生设计并完成表2。
表2 对照实验组及变量示意表
序号（用瓶号表示）
对照实验组
1与2
2与3
2与4
所控制的变量
水分
空气
适宜的温度
参考资料：http://www.pep.com.cn:82/200503/ca705796.htm
试验还是自己琢磨一下比较有意思：）你做了吗？
初中生物实验：种子的萌发自身条件，动画版
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