教育心理学考试中第三章学习的基本理论：逃避条件作用和回避条件作用怎样区分？

逃避条件作用，是指条件反射实验方法。与“趋近条件作用”相对。以离开或撤除有害刺激作为强化方式形成的条件反射。如动物学会从迷箱中逃脱。动物在迷箱中由于饥饿和紧张，竭力要从中逃脱，经多次尝试，一旦触动开关，就得以逃脱，逃避禁锢就成了逃避条件作用的主要强化物。

回避条件作用（avoidance learning）亦称“回避学习”，指个体通过学习一 种“正确的”反应而事先避开即将到来的打击之过程。回避条件作用：当厌恶刺激或不愉快情境预示出现，个体做出某种反应，从而逃避了厌恶刺激或不愉快情境，则该反应在以后的类似情境中发生的概率增加。

逃避条件作用，根据研究对象所作的特殊反应的效果不同，可分为事后逃避学习和事先逃避学习。逃避条件作用形成后，很难消退。

但若一只实验动物事先已在无法逃避的箱中多次遭电击，再把它放到上述实验箱中，则不可能形成逃避条件作用。

你好，我最近也在看教育心理学，逃避好像是已经出现的刺激情景，例如屋内人嘈杂，暂时出去，回避是即将要出现的刺激信号，比如过马路红灯亮，为避免闯红灯停下来。这个问题我“研究”了好久，我是这样理解的，网上也没查到。要是不对的话见谅。

逃避条件作用——当厌恶刺激或不愉快的情境出现时，有机体做出某种反应，从而逃避了厌恶刺激或不愉快情境，则该反应在以后的类似情景中发生的概率便增加。这类条件作用称为“逃避条件作用”。 例如：在自习室学习时，有同学大声喧哗，小明感到很愤怒，认为这影响了自己的学习，因此，拿起书包换到另一间自习室。
回避条件作用——当预示厌恶刺激或不愉快情境即将出现的信号呈现时，有机体自发的作出某种反应，从而避免了厌恶刺激或不愉快情境的出现，则该反应在以后的类似情景中发生的概率也会增加。这类条件作用则称“回避条件作用”。例如：通过与朋友的长期相处，小明发现只要对方开始有皱眉、叹气的举动，可能接下来就会有不好的事情发生，因此，一到这个时候，小明便主动转移话题或活动场地、或者选择离开，以避免不必要的争执。