正方：上补习班当然是利大与弊。对爱学习的同学说上补习班可以多学一点知识，开阔视野；对学习不好的同学又有一个约束，让他们有一个良好的 学习状态，避免上课听不懂，下课没人教的一种情况，也许还能发掘出内在的潜力
反方：在父母眼里，这样做都是为了孩子好，为了他能有一个好的明天，好的未来。在他们的眼中，学习就是孩子的全部生活，他们害怕孩子一玩就耽误学习。而这种生活无疑是非常单调、枯燥、乏味的，这显然和我们爱玩的天性相违背。生活中没有了调节，跟我们吃的菜没有盐份一样，将会索然无味。所以，有的同学只能胆战心惊地偷偷玩，或者一边学一边玩。同时也就带来了让许多父母焦虑和困惑的新问题：孩子学习总是磨蹭。当孩子看不到休闲的前景，他可不就在那自己磨蹭着玩吗？玩是孩子的天性，也是我们的渴望。把孩子弄的象一个旋转的陀螺，没有停歇的时间，赶场似的在家停留不了多久就要开赴到另一个补习班。这样做真的好吗？
反方：双休日是国家教育局经过长时间研究得出在每个礼拜的7日中寻出2日放松时间，让小孩大人松懈一下学习工作紧绷的神经，可多数人的双休日却被生硬死板的学习给占据了！若双休日也有必要学习，那教育局何不将一个礼拜7日皆置为学习呢？大人所言其理：“不能让咱家孩子输在起跑线上，要跟上就得学！”这好像也很有道理！可正如《老人于海》里所揭示的一样，人们企图扭曲世界本来的规则，最终受罚的是他们自己。孩子不乐学，强学就是了；老花生榨油！强行的，不顺其意的，有用吗？自己的思想难成别人的思想，请家长们注意！ 没有差学生，只有不合格和残次品的老师和家长。 理解孩子，是家长要绝对注意的饿、问题！双休日是属于自己的！不要被别人妥协！ 所以，我方认为，双休日不应上补习班1:victory: ！
这些年，在“再穷也不能穷孩子”的口号下，家教市场十分跑火。许多教师都在家中带着各种各样的学生，有些老师相互介绍学生，美其名曰：相互帮助，相互得益。走在每栋房的每个楼梯口或广告栏都可以看到张贴的“有需要家教的家长请与我联系。。。”等宣传单。也曾听说过许多家长请家教的甜酸苦辣史。开始请家教的大多是高中毕业生，后来是初中毕业生，现在小学生也开始请家教了。家长们都希望自己的孩子不输在"起跑线"上。然而，家长们并不真正了解自己的孩子，只是一味的不愿“输”，有没必要请家教，既不征求孩子的意见，也不根据孩子的实际情况，以为“请了总比没请强。” 结果是钱花了，“买”来的却是怨言。
学生周末上补习班弊大于利
我感觉问补习老师还是问自己的班主任好，上课认真一点，不会的下可就问，及时复习，就不用去补习了。
正方：上补习班当然是利大与弊。对爱学习的同学说上补习班可以多学一点知识，开阔视野；对学习不好的同学又有一个约束，让他们有一个良好的 学习状态，避免上课听不懂，下课没人教的一种情况，也许还能发掘出内在的潜力
反方：在父母眼里，这样做都是为了孩子好，为了他能有一个好的明天，好的未来。在他们的眼中，学习就是孩子的全部生活，他们害怕孩子一玩就耽误学习。而这种生活无疑是非常单调、枯燥、乏味的，这显然和我们爱玩的天性相违背。生活中没有了调节，跟我们吃的菜没有盐份一样，将会索然无味。所以，有的同学只能胆战心惊地偷偷玩，或者一边学一边玩。同时也就带来了让许多父母焦虑和困惑的新问题：孩子学习总是磨蹭。当孩子看不到休闲的前景，他可不就在那自己磨蹭着玩吗？玩是孩子的天性，也是我们的渴望。把孩子弄的象一个旋转的陀螺，没有停歇的时间，赶场似的在家停留不了多久就要开赴到另一个补习班。这样做真的好吗？
反方：双休日是国家教育局经过长时间研究得出在每个礼拜的7日中寻出2日放松时间，让小孩大人松懈一下学习工作紧绷的神经，可多数人的双休日却被生硬死板的学习给占据了！若双休日也有必要学习，那教育局何不将一个礼拜7日皆置为学习呢？大人所言其理：“不能让咱家孩子输在起跑线上，要跟上就得学！”这好像也很有道理！可正如《老人于海》里所揭示的一样，人们企图扭曲世界本来的规则，最终受罚的是他们自己。孩子不乐学，强学就是了；老花生榨油！强行的，不顺其意的，有用吗？自己的思想难成别人的思想，请家长们注意！ 没有差学生，只有不合格和残次品的老师和家长。 理解孩子，是家长要绝对注意的饿、问题！双休日是属于自己的！不要被别人妥协！ 所以，我方认为，双休日不应上补习班1:victory: ！
这些年，在“再穷也不能穷孩子”的口号下，家教市场十分跑火。许多教师都在家中带着各种各样的学生，有些老师相互介绍学生，美其名曰：相互帮助，相互得益。走在每栋房的每个楼梯口或广告栏都可以看到张贴的“有需要家教的家长请与我联系。。。”等宣传单。也曾听说过许多家长请家教的甜酸苦辣史。开始请家教的大多是高中毕业生，后来是初中毕业生，现在小学生也开始请家教了。家长们都希望自己的孩子不输在"起跑线"上。然而，家长们并不真正了解自己的孩子，只是一味的不愿“输”，有没必要请家教，既不征求孩子的意见，也不根据孩子的实际情况，以为“请了总比没请强。” 结果是钱花了，“买”来的却是怨言。
学生周末上补习班弊大于利
我感觉问补习老师还是问自己的班主任好，上课认真一点，不会的下可就问，及时复习，就不用去补习了。
看对什么样的学生
对于自觉学习但是学习能力偏弱的学生，辅导可以帮助他解决课堂上没有消化也无法自己消化的知识内容。
但是如果自己能够消化这些知识，但是过于依赖补习，则很难有自己对知识的理解，对提高没有明显帮助。
按家长来说是利大于弊，因为虽然放假，但是仍有大量剩余时间，刨去假期作业，每天学生仍能够有10h的休息时间，但是大多数孩子总是拿这些时间上网，干一些“无用”的事，不如好好学习，不会的多补补，增加一些特长，或者提前学习以后的内容，原因为“以免以后学习任务繁重”“为学生减负”，而并没有想过孩子为何要干这些他们所谓“无用”的事，其实，每个人都有自己想要的生活方式，对于未成年人也是一样的，在做了老师、家长叫做的事外，我们想干一些属于自己的事，比如上Q和朋友聊天，玩游戏等，其实并不是不好，在一个学期下来，每个孩子都已经是极度疲劳的了，需要精神放松、发泄，以至于不会造成学习压力过重而导致精神问题，并且还能促进同学间的关系、锻炼与社会的交流沟通能力，有资料表明，中国中学生自杀事件中，受害者大多是因为学习压力过重导致精神崩溃，产生轻生的想法，所以，假期是用来给孩子休息放松，做自己想做的事的时间，而不是补习时间。况且人是需要自由的，如果每件事都按照老师家长的想法去做，而没有自己的自由，同样会使学生厌世，感到生命没有意思，从而放弃生命。作为一名中学生我也深深体会到这点，并且我姐姐也是因为假期补课，而失去自由自杀的，所以在此希望所有家长不要让孩子假期补课。大家有这类问题还可以找我
看对什么样的学生
对于自觉学习但是学习能力偏弱的学生，辅导可以帮助他解决课堂上没有消化也无法自己消化的知识内容。
但是如果自己能够消化这些知识，但是过于依赖补习，则很难有自己对知识的理解，对提高没有明显帮助。
按家长来说是利大于弊，因为虽然放假，但是仍有大量剩余时间，刨去假期作业，每天学生仍能够有10h的休息时间，但是大多数孩子总是拿这些时间上网，干一些“无用”的事，不如好好学习，不会的多补补，增加一些特长，或者提前学习以后的内容，原因为“以免以后学习任务繁重”“为学生减负”，而并没有想过孩子为何要干这些他们所谓“无用”的事，其实，每个人都有自己想要的生活方式，对于未成年人也是一样的，在做了老师、家长叫做的事外，我们想干一些属于自己的事，比如上Q和朋友聊天，玩游戏等，其实并不是不好，在一个学期下来，每个孩子都已经是极度疲劳的了，需要精神放松、发泄，以至于不会造成学习压力过重而导致精神问题，并且还能促进同学间的关系、锻炼与社会的交流沟通能力，有资料表明，中国中学生自杀事件中，受害者大多是因为学习压力过重导致精神崩溃，产生轻生的想法，所以，假期是用来给孩子休息放松，做自己想做的事的时间，而不是补习时间。况且人是需要自由的，如果每件事都按照老师家长的想法去做，而没有自己的自由，同样会使学生厌世，感到生命没有意思，从而放弃生命。作为一名中学生我也深深体会到这点，并且我姐姐也是因为假期补课，而失去自由自杀的，所以在此希望所有家长不要让孩子假期补课。大家有这类问题还可以找我
补习班可以让孩子学习到很多课外知识,但是呢如果长期逼迫孩子学习的话,可能会造成反作用!这得看你的成绩与思想了,你如果成绩好,思想good,哪怕什么补习!但是你呀要是思想不好,那你还是跟父母制定一下计划吧!唉我学习也累死了,我六年级啊!不过挺一挺就有蜜吃了啊!加油啊!希望你能考出好成绩!886!!
就我自己的观点来说,
要看对什么样的学生:
对于自觉学习但是学习能力偏弱的学生，辅导可以帮助他解决课堂上没有消化也无法自己消化的知识内容。
但是如果自己能够消化这些知识，但是过于依赖补习，则很难有自己对知识的理解，对提高没有明显帮助。
祝福你
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