快要中考了，我作文虽然是全班最高分，但作文分数一般相差不大，怎样才能冲刺50大几分甚至满分

什么是作文？有同学说，不就是文章嘛，写作文就是写文章呀。
此话不假，写作文就是写文章。但是，我们写的作文不是普通的文章，是作为作文的文章。问题正出在这里，很多同学不是不会写文章，而是不会写作文，把作文当做普通的文章来写，把分数写丢了。就是这样，当批卷人看你这篇文章的时候，似乎感觉文章不错，可是按照评分标准衡量的时候就头痛了。
在中国，有机构曾经做过一个实验，组织12名著名作家写同一个高考作文题目，让高考阅卷人员批分，结果是，这些作家写出的作文全不及格。
其原因，就在于把作文与文章混为一谈，不晓得什么是作文。
作为我们平民百姓，不是作家，也不是记者，也不是秘书，但是我们写博客。博客文章，我们可以随便写，
愿写什么写什么，愿怎么写就怎么写。
写作文可没有这么多的自由，因为我们写的是作文，不是别的。
什么是作文？我说，作文是当做作业练习的文章。和其他课程的一样，学习中是要有作业练习的，写作课程的练习作业就是作文。　
一、由于是作业练习的文章，这就把作文同普通文章区别开来。也正是这样，作文就有了不少说道，特别是对于中考考试来说，有必要明确以下一些情形。
1、作文是有命题的文章。就考试而言，作文总是有命题的，我们写作文，无非是以某种方式（作文的文体和写法）来回答、展开或者演绎这个命题。当前的流行话说“干活不由东，累死也无功”，你不按照命题及其要求写文章，写得再好又有什么意义呢？所以说，我们一定要增强命题意识，按照命题写文章，吃透命题，领会命题的精髓，做命题的主人。在命题面前，来不得我行我素，来不得想当然。
2、作文是有字数规定的文章。中考作文，一般是600字以上，或者600字左右。这看起来很简单，没什么说的，可是做起来也不那么容易。在考场上，一些写作能力较高的总好多写一些，甚至达到千字，这是在做无用之功，一般说，规定600字以上，写到600—700字即可，最多也别超过800字，不是字数越多分越多，况且写过多的字数占用了宝贵的考试时间，不划算的。要在规定字数稍多一点的限定内提高作文的质量，提高得分率。
3、作文是用来得分的文章。得不到分数的作文不是好作文，如果我们细致地比较一下，竞赛作文、小记者作文等等一些其他功用的作文，是和考试作文有差别的。那么，作文是怎样得分的？
4、作文是有评分标准的文章。作为考试，作文是要得分的；要得分，就要有评分标准。在考试阅卷的实践中，人们约定俗成地形成了评分标准，没有标准，作文的分数就无从衡量。作为考生，要想自己的作文多得分，只有一个指望——按照评分标准写作文。
评分标准是命题人给出的，各地有各地的评分标准，而这些标准大同小异。
看看成都市2010年中考作文评分标准，从中可见一斑。

基础等级40分一等(40—36分)二等(35—30分)三等(29—20分)四等(19—0分)切合题意 中心突出 内容充实 感情真挚 结构严谨 语言流畅 字体工整 符合文体要求 标点符号使用规范 符合题意 中心明确 内容较充实 感情真实 结构完整 语言流畅 字迹清楚 大体符合文体要求 标点符号使用较为规范 基本符合题意 中心基本明确 内容不够充实 感情基本真实 结构基本完整 语言基本通顺 字体潦草 基本符合文体要求 标点符号使用不够规范 偏离题意 中心不明或立意不当 内容单薄 感情虚假 结构混乱 语病多 字迹难辨认 标点符号使用不规范 发展等级10分 能在下列四个方面的任何一个方面作得较为突出即可评分 深刻丰富有文采有创新①能透过现象深入本质 ②能揭示问题产生的原因 ③材料丰富 ④形象丰富 ⑤意蕴丰厚 ⑥词语生动, 句式灵活 ⑦善于运用修辞方法 ⑧见解新颖, 材料新鲜, 构思精巧 ⑨联想和想象独特 ⑩表达有一定个性特征

评分说明：基础等级评分：一类卷以38分为基准分，二类卷以32分为基准分，三类卷以25分为基准分，四类卷以10分为基准分，综合四个项目的情况上下浮动。发展等级评分：可分为“好”（9-10分）、“较好”（6-8分）、“不太好”（1-5分）、“不好”（0分）几个等级，从某一方面或几个方面综合来看，酌情判分。不写题目扣2分；3个错别字扣1分（重复不计）字数不足600的结合内容判分，不单独扣分，但不能进入一等。优秀作文可以给满分。
我们在考场上，或者在平时写了作文，就要按照这些标准对照一下，看看自己写的差什么？有哪些距离？应该怎么改？
5、作文是只有一个读者的文章。这个读者就是评卷人，别人说好说坏都是没有意义的，只有他说话是算数的。上述这个标准掌握在评卷人手中，而作文的给分又不像一家一等于二那么简单明了，于是就有了“仁者见仁，智者见智”的嫌疑，阅卷人对于一篇篇作文的基本把握显得尤为重要。况且，阅卷人评的不是一篇两篇作文，而是成百上千篇，其阅卷速度和疲劳程度可想而知。
这样，我们写作文，就要字迹工整，语言通顺，意思明白，不要让已经精疲力尽的阅卷人为我们费力。不要写晦涩的句子，让阅卷人下功夫去啃；不要把意思含而不漏，让阅卷人去猜测；不要故弄玄虚，让阅卷人不得其里，弄得人云山雾罩。
二、与上述相关的中考学生作文丢分的原因
1、平时练笔缺乏作文的命题意识，得到一个好素材，心血来潮，想写就写，没想按照什么命题写，就随便地写了下去，写成了文章。这样做，虽然写了，提高了写作能力，可是养成了随便写的习惯，因为没有命题，自己也不知道差在哪里好在哪里，让老师看，老师也无从说起。如此随便下去，习惯成自然，写考试作文时也习惯于我行我素，不习惯按照命题写，导致作文得分不高啊。所以，平时练笔一定要按照某个作文命题写。
2、不按命题中的写作要求写作文。作文的命题中，除了题面（就是让你写什么）之外，往往还附带写作要求，比如文体的要求、选材的要求，可是考生只知其一不知其二，忽视了这些要求。比如，让写记叙文，而你写成了议论文，在素材选择上，命题中要求写自己生活的经历，而你写了李白、苏轼、岳飞等历史人物。这些写法，都会让评卷老师左右为难，少给分，你写的还很好；多给分，你写的还不符合要求。
3、不理解题意。作文命题的核心部分是题面，也就是叫你写什么，也就是题目。而题面一般由两部分构——题眼和题心，比如“_____也是幸福”，“也是”是题眼，“幸福”是题心；“我们这个年龄”，“我们”是题眼，“这个年龄”是题心。不理解题意就是不理解题眼或题心，或者两个都不理解，所写的标题是“快乐也是幸福”（快乐本来就是幸福，不是“也是幸福”）。“我们这个年龄”的内容只是写自己，或者写了长辈们，这都是不行的，我们不是自己，也不是长辈们，而是我们这些同学们，命题的意思是：我们这些中学生，在这个年龄上有些什么状态，应该写我们这些中学生的特点和精神世界。
4、不按照评分标准写文章。有的同学，作文的选材很好，审题立意都对，但是写出来却得不到很多分。究其原因，是不按照评分表尊写文章。比如，开头结尾不靠谱，也就是不靠题写，作文的命题和标题是这个，而你的开头、结尾是那个。再说内容的具体和充实，文章歇够了字数甚至字数很多，可是读一读，虽然文章很长，但是主体内容很空泛，别的罗嗦了很多，文章的核心部分不显山不漏水。
5、文章的中心或者不突出或者散乱。不知道自己写这篇文章要说明什么问题，或者知道但让人看来不鲜明，比如，同样一个素材，写在不同的题目下，就有了不同的视角，说我帮助了别人这件事，在“目光”的命题中你要强调眼神、眼睛、目光的描写，在“考验”命题中要着重自己心里的描写，在“笑容”的命题中，要充分进行人物的笑容的描写。有的命题侧重于心灵感悟，而你事情能够说的很清楚，自己的心灵反而挖掘不深。还有的考生，把一些应该说出来的用于突出主题的话语藏在心里，不说出来，让批卷老师去感悟，去体会，去揣度，这是最愚蠢的做法（考场作文，是谁考谁？不是写作文的考批作文的)。
总而言之，作文是文章不假，但是作文不等同于文章，写作文要按照作文的要求写，比如字数限定，比如作文的开头、结尾、主体，再比如语言、结构、选材、主题、创新，都是与普通文章不同的。所谓“干活不由东，累死也无功”，一定按照作文要求写，最起码要按照命题和题目写，要切合题意，不仅在内容上切合题意，在形式上也要切合题意，比如，开头、结尾都要靠题写，内容的处理和用语上也要靠题。如果文章语言一般、内容又不靠题，即使好的选材也得不到高分。
现在一些成绩较好的中学生，不是不会写文章，而是不会写作文。

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现在也没有多少时间了。这儿主要在与平常的积累。假如想拿高分的话可以写一些立意比较深刻，观点比较鲜明的议论文。假如能做到先破后立，这个分数绝对就高了

作文应注意
1注意书写
2选材新颖独到
3注意细节描写
4开头结尾最关键（老师判一篇作文只用几十秒，开头结尾容易拉开分数差距）
5立意应深刻
其实你可以请老师同学帮你将作文改好，背下来，对中考大有帮助
祝你中考取得好成绩