社戏的主要内容

社戏的主要内容：

小说中环境描写非常之美,尤其是在去赵庄看戏的路上的自然景色的描写,充满了诗情画意,给人一种朦胧美.画面上月色朦胧,连山起伏,表现出一种静态美,水气的清香,连山的踊跃,表现出一种动态美,碧绿的豆麦和水草,淡黑的山色,白色的船篷,显现出一种色彩美。

再以远处几点火光来点缀,使阴柔的画面上生发出几分活气,增强了明与暗的对比度,整个画面显得和谐、完美,在静谧之中,隐约飘来横笛宛转、悠扬的声音,令人心旷神怡.作者从视觉、嗅觉、触觉、听觉等方面着笔,给人一种身临其境的真切感受,江南水乡的夜色、情调多么温柔,多么美好!令人神往。

扩展资料：

在中国文学史上，没有哪个作家象鲁迅那样殷切关注中国的农村，描写中国农民的生活。鲁迅在谈到自己青少年时代的生活和思想时曾说：“我母亲的母家是农村，使我能够间或和许多农民接近。”

这种“接近”，使鲁迅关心和注意农民问题，并通过创作反映农民的生活命运。《社戏》是一篇自传体的短篇小说。

他把自传性的材料加以艺术提炼，按照自己独特的思想面貌和身世经历，塑造出一个厌恶充满旧派头、庸俗的戏园，怀念儿时在野外观赏很好的好戏的“迅哥儿”形象，展示给我们一幅农家独能享受到的“农家乐”趣画。

这幅画把作者对生活独到观察和深刻思考形象地表现出来。作者笔下的村野小孩，虽然大都不识字，却个个都心灵手巧，乐于关心照料别人。他们身上散发着中国农民存有的朴素的美德。

小说在描写人物时，除对双喜多写了几笔，没有集中力量塑造某一个形象，而是突出了一群农民孩子共有的性格，显示了小说的独特之处。

如在赵庄看戏，孩子们看到老旦出场，唱了许久，不但没有下场，反而在一把交椅上坐下时，孩童特有的表情出现了，先是“破口喃喃的骂”，接着不住的吁气、打呵欠，最后全体认为“走的好”。这些描写把孩子们对老旦出场后的埋怨、气恼、失望以至厌倦的神态都形象地表现出来。

与看老旦戏形成鲜明对比的是，返回时孩子就“和开船时候一样踊跃”，于是拔了篙、点退几丈、回转船头，架起橹，骂着老旦踏上回程。连用 “拔、点、回、架、骂”几个动词，形象地刻画了孩子们急于回家的心情，来时高兴，回时依然欢快。

参考资料来源：百度百科-社戏

本文分为三个层次:
1,盼看社戏 2,去看社戏 3,换年社戏
其中第二层可分为:戏前波折 夏夜行船 船头看戏 归航偷豆

本文主要内容:
以"社戏"为线索,回忆了美好的童年往事,刻画了一群栩栩如生的农家孩子的形象,表现了劳动任命淳朴,善良,友爱,无私的美好品质.主要讲鲁迅童年在家乡的趣事和家乡的民俗风情，反映了鲁迅对故乡的热爱，对美好童年的向往。
《社戏》全文原有前后两个部分，课文节选自后一部分，描写作者幼时一段看社戏的往事，表现对童年美好生活的回忆和留恋的心情。

社戏》是一篇自传体的短篇小说。
他把自传性的材料加以艺术提炼，按照自己独特的思想面貌和身世经历，塑造出一个厌恶充满旧派头、庸俗的戏园，怀念儿时在野外观赏很好的好戏的“迅哥儿”形象，展示给我们一幅农家独能享受到的“农家乐”趣画。
这幅画把作者对生活独到观察和深刻思考形象地表现出来。作者笔下的村野小孩，虽然大都不识字，却个个都心灵手巧，乐于关心照料别人。他们身上散发着中国农民存有的朴素的美德。
小说在描写人物时，除对双喜多写了几笔，没有集中力量塑造某一个形象，而是突出了一群农民孩子共有的性格，显示了小说的独特之处。

主要讲鲁迅童年在家乡的趣事和家乡的民俗风情，反映了鲁迅对故乡的热爱，对美好童年的向往。

本文通过“我”十一二岁时和农村孩子看“社戏”前后故事的叙述，表现了对童年美好生活的回忆和留恋。传达出乡村浓郁的生活气息和作者对自然人性的赞美。