求记叙文阅读题答案。

19．概括小说的故事情节（3分）要点：父亲来校看双喜；双喜为聚会安排父亲看电影；双喜不愿接受扫把，父亲动怒；双喜转变。
20．（4分）“老爹”：勤劳善良，节俭，爱子，善解人意，教子有方等。（2分）陈双喜：热爱父亲，爱慕虚荣，知错能改（2分）
21．（3分）要点：实质上是说他不会给儿子丢面子。扫把所代表的节俭、勤劳的品德不会让人丢面子。
22．（4分）写出一组对比给2分，指出对比对塑造人物形象的作用给2分。
如：
①一面是狂欢的男女同学，一面是垃圾站旁独坐的父亲，构成了鲜明的对比，凸显父亲的内心对儿子的宽容与抱怨；
②初来时肮脏的宿舍和第二天井井有条的宿舍又构成了对比，突出了父亲对儿子的教育产生的效果；
③父亲所给的零花钱来之不易与同学的高消费形成了对比，突出父亲的勤劳、俭朴。
23．（3分）指出细节描写1分，写出作用2分。24．（3分）要点：（1）发扬父辈的美德；（2）珍惜父母之爱；（3）善待父母之爱；（4）要学会感恩（其它感悟合情理也可给分）
清明
14．(1)说明儿子是病重中的（1分）父亲唯一的骄傲和强有力的精神支柱，表现出儿子在父亲心中的分量之重，父亲对儿子寄予的希望之大。（1分）(2)表现出望龙在突然得知父亲病逝的噩耗（1分）之后无法抑制的悲伤和愧疚之情。（1分）
15．答案要点：(1)望龙父亲在临近清明时去世，葬礼在清明举行，主要事件发生在清明这天。（1分）（2）“清明”是我国最重要的传统节日之一，是民间祭祖、扫墓的日子，（1分）这里以“清明”为题，营造了一种阴冷悲凉的气氛，切合作品内容和主题。（1分）
16．文章有三处写到了张老师：（1）当望龙叔叔向张老师请假时，他迟迟疑疑吞吞吐吐地说：“本来是可以多请几天假的，可是明天下午安排了语文模拟考试……”（2）他告诉望龙父亲病故的消息时，首先强调学习的重要，并把望龙父亲的死看成是一种“干扰”，面对悲伤的望龙，还平静地朗诵古训，说生老病死是自然规律，不足为怪。（3）当望龙沉浸在悲痛之中不愿返校时，张老师劝慰他：学习比什么都重要，不能感情用事，因小失大。由此可见，张老师对工作兢兢业业、认真负责，视学生分数高于一切，视学生前途高于一切，同时，他又是一个严重忽视人伦亲情，忽视学生情感培养和价值观引导，在应试教育体制下人格被扭曲了的典型人物形象。（能联系某一处内容具体分析2分，能辩证看待张老师形象2分）
17．此处的空白显然不仅仅是试卷上的空白，它还喻示了另外两个方面的空白。（1）亲情的空白。所有亲人的关心只是为了望龙能考出好成绩，这不是一种完整的和真正意义上的亲情，而是一种畸形的亲情。孩子在这样的亲情包围中，会逐渐失去那份纯朴的也是最可宝贵的情感。（2）教育的空白。应试教育导致教育者和受教育者都视分数为命根，却迷失了教育的终极价值，不明白教育的根本目标是要培养个性健康、情感丰富、人格完善的真正意义上的人。（能选择某一方面谈感受即可给3分）
母亲，我心中的灯
1(1)母亲重视文化教育（2）母亲教我怎样做人做事2（1)对母亲重视文化教育的赞美之情。（2）赞美母亲的好强品格。3热爱文化教育；重视子女教育；做事精益求精，有始有终等4略（这个你还是自己写吧）
田野上的白发
18．(3分)吃苦耐劳、坚强、乐观、慈祥(意思对即可) 19．(4分)(1)母亲深夜敲盆赶鼠(2)母亲跪在田中插秧(意思对即可) 20．(4分)(1)运用拟人、比喻的修辞手法，写出了水田中的秧苗之美，赞美了母亲的劳动成果。 或：“立起来”运用拟人的手法，写出秧苗的动态之美，而“一行行”“整齐匀称”则突出了母亲此时体力不支和劳累，表现了母亲的坚强。(意思对即可)21．(2分)d22．(3分)“白发”是全文叙事线索；“白发”是母亲的形象特征，作者着力描写这一特征，突出了母亲的辛劳，表达出作者对母亲的心疼，对母亲的爱和怀念。(意思对即可)拔掉那颗蛀牙
16．“蛀牙”比喻她对父母对家人的“恨”，以及自己的自闭、沉默寡言、性格畸形发展。警示人们无论在什么时候，对什么人，都要“爱”，才能健康快乐，因为只要人人都献出一点爱，世界将变得更加美好。（2分） 17．不设统一答案。示例：拼命读书（孤独求读），疏远亲情（充满仇恨或畸形抗争）（意思接近即可，1分）；医生指点，唤醒亲情（重温亲情）（意思接近即可，1分） 18．（1）①恨父母重男轻女、不让看书、不让读高中；恨姐姐不吭气。（意思接近即可，1分）②作用：放在开头给人一种奇峰突起的感觉，给人悬念感，激发阅读兴趣，也为后文写亲情回归埋下伏笔。（意思接近即可，1分） （2）褒义贬用，表明了作者的态度，表达一种否定意思（1分）；这种成长是一种扭曲了的不正常的畸形成长。（意思接近即可，1分） （3）渲染一种清新、亲切的气氛（1分），寄寓着父母与女儿的关系正在解冻，亲情重新回归（1分）。（意思接近即可） 19．不可以删去，因为家人的反应让她感受到亲情，重新审视亲情，（或告诉我们亲情是医治伤口的一剂良药）；是她情感变化的关键。若删去，文章的故事情节显得不连贯，并且削弱了文章的感染力。（意思接近即可，2分） 20．文章通过写“她”对家人由恨而爱的经历，反映了孩子缺少家庭的关爱会产生畸形心理的现状。（或当我们在成长中受到创伤，应学会反思、审视、求助，走出心灵的阴影，走向健康的生活。）文章告诫我们要给予孩子更多的关爱，让孩子健康快乐地成长。（意思接近即可，2分）
唯有少年心
10．因为“我”只想轻轻唤醒一篇篇记忆深处的文章，唤醒熟睡已久的九年前的心。
11．生动形象地表现了“我”朗读时痛快淋漓地展示自己，投入感情忘我表演的情态。或：生动形象地表现了“我”朗读时抑扬顿挫，神采飞扬的情态。
12．因为“我”在“最最简陋的功夫戏”中找到了一种创作的快乐，给枯燥的读书生活带来了乐趣。或：因为“我”能忙里偷闲，在老师的眼皮底下偷偷找乐，使“我”的童年生活充满了乐趣。
13．因为“我”失去了儿时的天真，失去了少年的期盼与梦想，失去了孩童的想像力与创造力，所以年少时的那种情怀，就无从寻觅了。
为了音乐，请你留下来
：①马斯特与沙尼克初次见面，在眼神中流露出对沙尼克琴技的赞许之情。
②沙尼克“演奏”时，马斯特随沙尼克的音乐在床板上扣着节拍。6段末句可以。
③马斯特与沙尼克激情“合奏”，配合默契。
④和平的日子里，马斯特举办了无数场音乐会，场场爆满
1.问：选文中的哪些内容能够印证马斯特是一位造诣颇深的小提琴演奏家？请用简洁的语言表述出来。答：①马斯特与沙尼克初次见面，在眼神中流露出对沙尼克琴技的赞许之情。②沙尼克“演奏”时，马斯特随沙尼克的音乐在床板上扣着节拍。6段末句可以。③马斯特与沙尼克激情“合奏”，配合默契。④和平的日子里，马斯特举办了无数场音乐会，场场爆满。2.问：选文第12段画线句子是对人物的什么描写?有什么作用?答：神态描写、动作描写；形象地写出了马斯特的震惊和他不希望沙尼克替他牺牲的心理。3.问：阅读选文后，请简要概括沙尼克的性格特点。答：勇敢，乐观，富有献身精神4.问：选文第16段在内容和结构上有什么作用?答：内容：突出沙尼克为了音乐(和友情)而献身的精神(深化中心)。同时表达了马斯特对难友和兄弟沙尼克的深切怀念。结构：总结全文；照应前文，使文章结构严谨。
“三好生”
15、b16、上台领奖，没有其名，校长暴怒，同学嘲笑。17、渲染气氛，为下文写“他”被同学捉弄而上台领奖的情节作铺垫。18、对班主任的疏忽深感遗憾，并流露出不满和埋怨。19、对班主任心怀感激，为自己未理解他的良苦用心而愧疚。20、是一个机智、善良、宽容的人（或：有丰富的教育经验，能呵护学生心灵的好老师。能答对主要品质即可。）
失去了的书桌
17、墟
18．①心旷神怡：原指心情舒畅，精神愉悦。这里表达了我坐在书桌前的喜悦心情。②莫名其妙：原指没有人能说明它的奥妙，表示事情很奇怪，使人不明白。这里表达了木匠师傅对我想要复原书桌的做法感到奇怪，不能理解。19．①借书桌发泄自己对李老师的怨恨（或回答“在书桌上写下辱骂李老师的话”②借画画的事例来写书桌（或回答在“书桌上画画”）③书桌保住了孩子的性命。（共3分，每一点1分，语言通畅，意思对即可）20．照应句：“我很少用湿布去试抹它。”或“对此，我很少用湿布去抹它。”对原句的分析，围绕“表达了对冒犯发现师和同学的后悔或愧疚之情”回答即可。对照应句的分析，围绕“表达了作者对幼年往事的珍惜或眷恋之情”回答即可。（共4分，相好应句子2分，分析感情各1分）21．选①句：围绕“此句运用了排比和反复的修辞手法，强调了小桌陪伴我度过了丰富多彩的童年生活，表达了我对童年生活的怀念和留恋”之意回答即可。（共4分，指岀修辞手法中的一种即可得1分，能围绕“怀念”或“留恋”中的一种情感回答即可得3分）选②句：围绕“此句运用拟人的修辞手法，赋予小桌以人的情感，亲切生动，就像老朋友一样宽容大度，忠诚可靠，表达了我对小桌的喜爱”之意回答即可。（共4分，指岀修辞手法1分，能围绕“喜爱”或“喜欢”之意回答即可得3分）22．这段文字写岀了小桌陪我度过了美好的四季生活，渲染了有小桌相伴的温馨气氛，烘托了我对小桌的喜爱之情。（共4分，能围绕“陪伴、温馨、美好、静谧、和谐”等词语中任何一点谈气氛可得2分；能围绕“喜欢、喜爱”等词语中一点谈情感可能2分）23．第一问含义，围绕“作者以满怀深情的笔触，叙述了自己和小桌之间的快乐、幸福以及忧愁、愧侮的往事，虽然时光流转，小桌也在地震中毁于一旦，但是小桌以及有小桌陪伴的那些美好岁月，成为永远的回己，叫人难以忘怀”之意回答即可。；第二问围绕“自己所爱之物谈岀喜爱的理由”即可。黄羊泉
6.（1）收走：用拟人的手法极写空气之干燥，环境之恶劣，形象地写出了他们对水的渴求。 （2）缀满：写出了花的细碎、繁多，泉边植物生机勃勃的美景，突出了黄羊泉水的滋润。 7.围绕因破坏了美好的东西而痛苦、悔恨和自责等来写。 参考示例：（1）太可惜了！这样一幅充满温馨和谐的画面而被我破坏了！我真后悔。（2）太残忍了！我竟以怨报德，美丽的黄羊就这样倒下了。 8.因为左排长充满着对黄羊的感激和纪念之情，那是给他第二次生命的黄羊带给他的生命之水。同时表现左排长对生命的尊重，也是左排长对打死黄羊的一种忏悔。 9.此题答案开放，依据文本，合理推想，理由充分。 参考示例：（1）泉水原来就是苦的，而感觉“最清甜”，只不过是人的错觉，因为左排长当时渴到了极点，喝到水，生命就有救了，当然会感到甜的。（2）泉水原来是甜的，现在变苦了，是因为黄羊死了，泉没有了灵性，水就变苦了（或“因为黄羊的血滴到泉水里，所以变苦了”）。
美丽的百合花20、c 21、此细节不仅呼应前文，（2分） 而且为下文写阿纯用“工钱”买那块美丽的百合花布送给“我”的妻子埋下伏笔（作好铺垫）。（2分） 22、阿纯是一个热爱学习、热爱生活、富有爱心、善解人意、活泼清纯的少女。 23、“天空灰暗”指身处困境；“阳光”指热爱生活，追求美好事物，勇敢面对困难；“百合花的美丽”指幸福美好的生活。

我治你妈我治你妈