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学习者准备
为训练成功,学习者必须准备学习。学习者个人准备意味着有学习能力,使许多人。然而,如果有效地学习是发生,个人必须有动力学习和自我效能感。
学习能力学习者必须具备基本的技能,像是基本的阅读和数学能力,以及足够的认知能力,公司可能会发现一些工人缺少必要的技能,理解他们的训练有效。各种各样的公司已经发现了大量的求职者,现雇员缺乏阅读、写作和数学技能需要做的工作,雇主可能涉及员工技能缺乏基本在几个方面:
培训和提供治疗的人在其目前的劳动力那些需要它的人。
是谁和雇佣工人,然后执行特定工作场所缺乏训练。
与当地学校和工作,以帮助更好教育潜在的雇佣找工作。
学习动力,一个人的渴望学习培训内容被称为“动力来学习,并受多种factors.For例,性别和民族差异和由此产生的经验会影响成人学习者的动机。学生的动机水平也可能是受到了老师的动力和能力,'encouragement做好朋友、同学'motivation水平,课堂物理环境,而且训练方法。我可以不顾一切的动机是,没有它,学生不会学习材料。这个例子也反映了训练,一个人的性能有重要影响的动机去学习。

自我效能感的学习者也必须具备自我效能感,是指一个人的信念,他或她能成功地学习训练计划的内容。学习者准备和接受的训练内容,必须让他们感到这是可能的,对于他们学习它。作为一个例子,一些大学生'levels

Learner Readiness
学习者准备

For training to be successful,learners must be ready to learn.
为训练成功,学习者必须准备学习。

Learner readiness means individuals having the ability to learn,which many people have.
学习者个人准备意味着有学习能力,使许多人。

However,if effective learning is to occur,individuals must also have the motivation to learn and self-efficacy.
然而,如果有效地学习是发生,个人必须有动力学习和自我效能感。

Ability to Learn Learners must possess basic skills,such as fundamental reading and math proficiency,and sufficient cognitive abilities,Companies may discover that some workers lack the requisite skills to comprehend their training effectively.
学习能力学习者必须具备基本的技能,像是基本的阅读和数学能力,以及足够的认知能力,公司可能会发现一些工人缺少必要的技能,理解他们的训练有效。

Various firms have found that a significant number of job applicants and current employees lack the reading,writing,and math skills needed to do the jobs,Employers might deal with the lack of basic employee skills in several ways:
各种各样的公司已经发现了大量的求职者,现雇员缺乏阅读、写作和数学技能需要做的工作,雇主可能涉及员工技能缺乏基本在几个方面:

& Offer remedial training to people in their current workforce who need it.
培训和提供治疗的人在其目前的劳动力那些需要它的人。

& Hire workers who are deficient and then implement specific workplace training.
是谁和雇佣工人,然后执行特定工作场所缺乏训练。

& Work with local schools to help better educate potential hires for jobs.
与当地学校和工作,以帮助更好教育潜在的雇佣找工作。

Motivation to learn A person’s desire to learn training content is referred to as “motivation to learn”and is influenced by multiple factors。For example，differences in gender and ethnicity and the resulting experiences may affect the motivation of adult learners.
学习动力,一个人的渴望学习培训内容被称为“动力来学习,并受多种factors.For例,性别和民族差异和由此产生的经验会影响成人学习者的动机。

The student’s motivation level may also be influenced by the instructor’s motivation and ability,friends’encouragement to do well,classmates’motivation levels,the physical classroom environment,and the training methods used.
学生的动机水平也可能是受到了老师的动力和能力,'encouragement做好朋友、同学'motivation水平,课堂物理环境,而且训练方法。

Regardless of what the motivation is,without it,the student will not learn the material.
我可以不顾一切的动机是,没有它,学生不会学习材料。

This example also reflects that a person’s performance training has a significant effect on the motivation to learn.
这个例子也反映了训练,一个人的性能有重要影响的动机去学习。

Self-Efficacy Learners must also possess self-efficacy,which refers to a person’s belief that he or she can successfully learn the training program content.
自我效能感的学习者也必须具备自我效能感,是指一个人的信念,他或她能成功地学习训练计划的内容。

For learners to be ready for and receptive to the training content,they must feel that it is possible for them to learn it.
学习者准备和接受的训练内容,必须让他们感到这是可能的,对于他们学习它。

As an example,some college students’levels
作为一个例子,一些大学生'levels

学习者准备
为训练成功,学习者必须准备学习。学习者个人准备意味着有学习能力,使许多人。然而,如果有效地学习是发生,个人必须有动力学习和自我效能感。
学习能力学习者必须具备基本的技能,像是基本的阅读和数学能力,以及足够的认知能力,公司可能会发现一些工人缺少必要的技能,理解他们的训练有效。各种各样的公司已经发现了大量的求职者,现雇员缺乏阅读、写作和数学技能需要做的工作,雇主可能涉及员工技能缺乏基本在几个方面:
培训和提供治疗的人在其目前的劳动力那些需要它的人。
是谁和雇佣工人,然后执行特定工作场所缺乏训练。
与当地学校和工作,以帮助更好教育潜在的雇佣找工作。
学习动力,一个人的渴望学习培训内容被称为“动力来学习,并受多种factors.For例,性别和民族差异和由此产生的经验会影响成人学习者的动机。学生的动机水平也可能是受到了老师的动力和能力,'encouragement做好朋友、同学'motivation水平,课堂物理环境,而且训练方法。我可以不顾一切的动机是,没有它,学生不会学习材料。这个例子也反映了训练,一个人的性能有重要影响的动机去学习。

自我效能感的学习者也必须具备自我效能感,是指一个人的信念,他或她能成功地学习训练计划的内容。学习者准备和接受的训练内容,必须让他们感到这是可能的,对于他们学习它。作为一个例子,一些大学生的自我效能感'levels递减的统计数学课程或当他们觉得没有能够充分掌握材料。这些看法无事可做觉得和他们的学习能力,而是反映了他们认为自己和自己的能力。教师和培训师必须找到合适的方法来提高学员的信心不确定它们是谁的学习能力。例如,一个高水平的人相信他们可以学习某些内容表现的更好,更满意的训练他们的遭遇。

在金山词霸上查到的。

学习准备 培训是成功的，学习者必须准备好学习。学习准备是指个体具有学习能力，其中很多人。然而，如果有效学习发生，个人也有一定的学习动机和自我效能。学习能力，学习者必须具备的基本技能，如阅读和数学能力，和足够的认知能力，公司会发现，一些工人缺乏必要的技能来理解他们的培训的有效性。各公司已经发现了大量的求职者和雇员缺乏阅读，写作和数学技能，需要做的的工作，雇主可能会处理缺乏基本技能的几种方式：与提供辅导培训的人在他们目前的员工谁需要它。与雇佣工人谁是不足和具体实施工作训练。工作与当地的学校帮助更好地教育潜在雇员工作。学习动机，一个人的渴望学习，培训内容是被称为“学习的动机”，是受多种因素的影响。例如，不同性别和种族和由此产生的经验可能会影响成人学生学习动机。学生的动机水平也可能受到老师的动机和能力，朋友的鼓励搞好，classmates'motivation水平，教室物理环境，和训练方法。无论什么动机是，没有它，学生将学习材料。这个例子也反映了一个人的表演培训有重大影响的学习动机。自我效能，学习者还必须具备自我效能，是指一个人的信念，他或她可以成功地学习培训计划的内容。为学生准备和接受培训的内容，他们觉得这是他们学习。作为一个例子，一些大学的学生的水平减少在数学自我效能或统计的课程时，他们并不觉得充分能够掌握的材料。这些看法可能不觉得与他们的学习能力，而是反映了他们看到自己和自己的能力。教师和培训者必须找到适当的方式增强信心的学员谁不能确定他们的学习能力。例如，人与高水平的信念，他们可以学习某些内容进行更好和更满意他们获得的培训。

学习者准备
为训练成功,学习者必须准备学习。学习者个人准备意味着有学习能力,使许多人。然而,如果有效地学习是发生,个人必须有动力学习和自我效能感。
学习能力学习者必须具备基本的技能,像是基本的阅读和数学能力,以及足够的认知能力,公司可能会发现一些工人缺少必要的技能,理解他们的训练有效。各种各样的公司已经发现了大量的求职者,现雇员缺乏阅读、写作和数学技能需要做的工作,雇主可能涉及员工技能缺乏基本在几个方面:
培训和提供治疗的人在其目前的劳动力那些需要它的人。
是谁和雇佣工人,然后执行特定工作场所缺乏训练。
与当地学校和工作,以帮助更好教育潜在的雇佣找工作。
学习动力,一个人的渴望学习培训内容被称为“动力来学习,并受多种factors.For例,性别和民族差异和由此产生的经验会影响成人学习者的动机。学生的动机水平也可能是受到了老师的动力和能力,'encouragement做好朋友、同学'motivation水平,课堂物理环境,而且训练方法。我可以不顾一切的动机是,没有它,学生不会学习材料。这个例子也反映了训练,一个人的性能有重要影响的动机去学习。

自我效能感的学习者也必须具备自我效能感,是指一个人的信念,他或她能成功地学习训练计划的内容。学习者准备和接受的训练内容,必须让他们感到这是可能的,对于他们学习它。作为一个例子,一些大学生的自我效能感'levels递减的统计数学课程或当他们觉得没有能够充分掌握材料。这些看法无事可做觉得和他们的学习能力,而是反映了他们认为自己和自己的能力。教师和培训师必须找到合适的方法来提高学员的信心不确定它们是谁的学习能力。例如,一个高水平的人相信他们可以学习某些内容表现的更好,更满意的训练他们的遭遇。