怎样才能让小学生不怕作文

2025-03-06 13:55:05

推荐回答（2个）

回答（1）：

语文课是学习其他课程的基础课程。而在小学阶段写作文是学生学好语文的一个瓶颈，学生非常惧怕写作。如何在语文教学中让学生不惧怕作文呢？“课外积累，课内引导，循序渐进，全面提高”是我二十几年教学心血的点滴经验。
一、课外积累——写作的源泉
有效的课外积累是解决学生作文时“巧妇难为无米之炊”的最佳途径，也是学生写好作文的基础。要打好这一基础，必须让学生做生活的有心人，充分调动他们眼、耳、口、手、脑等多种感官去感受世界的万事万物。要做到这一点必须做到“四多”，即多读、多说、多看和多写。
1.多读。
“读书破万卷，笔下如有神。”一语道破了读写的作用，书读多了，艺术造诣提高了，提炼和概括生活的能力就强，也就会在不知不觉中受到熏陶，激发强烈的创作欲望。怎样才能提高读书的效率和质量呢？首先，我提倡每个学生“不动笔墨不读书”。阅读自己订的报刊时，遇到好词和好句子时把它勾画下来，注上眉批；阅读别人的书籍时，就抄写在摘记本上，并在班上定期展出，量多优质者获奖。其次，为了扩大学生们的阅读面，我不仅发动学生订阅报刊，而且鼓励学生到图书室借书。此外，还在班上成立了图书角，每月定期开展读书大比武擂台赛：要求学生写出最近自己阅读过的作品题目、作者、主要内容……多者为胜给予奖励。不甘示弱的同学们都积极找书看，变“要我看”为“我要看”。再次，为了让学生阅读兴趣持久，我每天利用半小时时间教他们不同的读书方法：跳跃式、提纲式、精读法和泛读法……经过多年的实践证明，学生们阅读兴趣激发出来后，写作兴趣也大大提高了。
2.多说。
“说”即说话。“精于思想，富于情感，工于表达”是叶圣陶先生在《说话训练》一文中提到的。它表明了说话不仅是表达能力的前题，更是道德情操、文化修养、性格气质的外化表现。我通过开展丰富多彩的班队活动：故事擂台赛、争当小小演讲家、我是节目主持人等，激发他们想说的欲望，达到一吐为快的目的。这样不仅锻炼了说话能力还为写作文积累了素材。
3.多看。
指导学生在现实生活中去寻找心灵、行为美的人，寻找色彩美、物品美、和谐美……让他们感受到美的熏陶，接受美的教育，激发写作欲望。其次，是“激趣”。为了让学生感受到生活的乐趣，我有计划地组织学生做游戏、放风筝和去野炊……让他们在生活的海洋中拾得乐趣。从而激发他们热爱生活的热情和乐于作文的激情。
4.多写。
俗话说：“三天不练口生，三天不写手生。”说明了写的重要性。“多写”就是督促学生坚持写日记、周记、读后感、观后感和进行课堂大练笔。将平时看到的、听到的、说过的、想到的有条理地记录下来，养成“我手写我心”的习惯。
以上这些丰富的素材积累仅解决了无话可说的难题。有了优秀素材后怎样将其组织成一篇文词优美的作文呢？这就有待于老师有效的引导了。
二、课内引导——写作的钥匙
教师课内精心的引导其实是指导学生写的过程，它犹如一把金钥匙去开启神秘的作文之门。我在教学中常用的有效引导法——激情引欲法和观察想象法。
1.激情引欲法。
刘勰在《文心雕龙》里说过“辞以情发”，是说文章的语言是由感情所孕育生发的，而“情”何以来？这就需要教师在教学中通过创设情境将师生的情感融于认知活动中，使学生在一个愉悦、宽松的环境中学习，以引起他们强烈的求知欲望，积极主动地参与学习。在课堂教学中，我根据学生的认知特点，以境创情，以趣激情，从而激发了学生的写作欲望。
2.观察想象法。
观察想象法就是在教学中遵循从生动的直观到思维的规律，抓住某一契机，使学生通过愉快有趣的观察获得大量的感性材料，进而发展学生的想象力。如：春天到了，把学生带到大自然中去领略春天的风采。饱览自然界的风光，沐浴着祥和的春风，观赏嫩绿的小草，艳丽的花儿，飞舞的蜜蜂，此景此情激起了他们赞美春景的激情，激发和拓宽了丰富的想象力。有些小诗，有的抒情散文，真有点小诗人、小作家的气派啊！
“随风潜入夜，润物细无声。”只要老师在语文教学中加强“课外积累，课内引导”，学生总会逐渐喜欢作文，不惧怕作文，我们的作文教学也一定会走向一个新的境界。

回答（2）：

孩子怎么样才能写好作文?孩子作文的不满意主要有两点：一，作文内容空洞；二，作文字数达不到要求，　　怎样才能让孩子写好作文?　　。那么，孩子到底怎样才能写好作文呢?yi一。丰富孩子的课余内容让孩子体验快乐孩子写完作业后，给他玩的时间、看电视的时间。让孩子在玩和看电视的过程中体验快乐。玩到孩子玩，到底会有收获吗?我想说，其实，孩子独自玩的时候，他在享受玩的过程。这种享受，本身就是内心的体验，家长可以让孩子把这种感受记录下来。如果孩子和其他同学玩，就是在体验他的初级人际关系。每个同学，都是不同的个体，各有各的特点。大家在一起玩的过程中，也会发生各种各样的趣事。他们即使闹矛盾了，也有自己独到的解决方式。孩子们玩的过程，就是自身成长的生活点滴。家长让孩子把这种点滴记录下来。孩子学会记录，是写好作文的基本条件。记录的事件，好像我们做菜的主料一样。二.更好的训练孩子的观察能力让您的孩子变换视角怎样才能训练呢?家长从日常做起，比如带孩子去商场，让孩子看商场的布局，问孩子哪里的布局不合理；让孩子看售货员卖同样的东西，为什么有的售货员卖的东西多，而有的售货员卖的少呢?带孩子健身，让孩子看一看健身器材有没有安全隐患等等。这样，孩子在就提高了注意力，当他写作文的时候，自曾经认真观察过的东西就会在不经意间冒上脑海。还比如，家长带孩子去爬山，先他先看看山脚下的景物是什么样子的，山坡上的景物是什么样子的，在山顶上极目远眺，看到的又是什么?比如，妈妈在做饭做菜时，先首先需要干什么，接着需要干什么，最后需要干什么。这样，孩子就会有序地观察。告诉孩子，任何事物都一样，只要你按照一定的顺序，从远到近、从外到内、从浅入深，相互比较，就会发现生活中很多东西不同的侧面。孩子有了感受，才能增加作文的内容。

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