学前儿童的发展特点有哪些

学前儿童的心理发展和特征一：执拗期
　　两岁左右的孩子正处在第一执拗反抗期，很多家长发现本来很听话的孩子在这个阶段突然开始逆反了，甚至跟家长对着干，你越让他做很么他越不做什么，特别在两岁到三岁这种情况达到高峰，家长非常不理解，认为是孩子不听话了、不好管，甚至为了让孩子听从说教而采用极端的方法，轻则指责重则打骂。
　　而这种现象并没有随着家长的意识而改变，甚至有更为严重的倾向出现，而这种阶段会出现在第二执拗反抗期，就是我们说的青春期而出现爆发。学前儿童心理学研究认为，所有在幼年没有解决的问题，在青春期都会出现爆发的状况。所以家长在这个阶段，对于儿童的逆反要有科学理性的认识和分析。

　　学前儿童的心理发展和特征二：自我意识萌发
　　两岁左右的孩子形成自我意识非常关键的时间点。当孩子在一岁的时候，有一个重要的动作出现，就是直立行走。这被称之为真正脱离母体。正是因为独立行走的出现，儿童的心理产生了巨大的变化，他们发现从此开始他们可以按照自己的意愿去行动，自己的思想可以控制自己的身体，他们开始对于“我”出现了认识的萌芽。
　　在两岁左右这种自我认识进入到一个更强烈的阶段。他们开始觉得自己就是家中的主人，是主宰者。只要是他们想的都可以做到，这是从最初的能控制自己的身体得到的一种初步认证。而家长还停留在对婴儿阶段的照顾方式，对孩子的一切都是按照自己的意愿和想法而为之。而孩子虽然不具有强大的生活经验，但是他们的心理发展进入到非常关键的分水岭。孩子的想法就是：我是谁？我可以做什么？我可以尝试吗？我可以体验吗？我可以参与吗？我可以感受吗？......孩子要做的就是通过自己来认知世界，并获得最自然的成长力量。所以这种强大的自然的力量和家长的强烈的呵护关爱产生了强烈的矛盾，一个是我要做，一个是我替你做。所以孩子会不断的和家长产生逆反，背道而驰，来不断的获得“我”是真实存在的。
　　只有这种自我意识建立健康的、正常的引导和培养，才会让孩子的未来人格特质拥有良好的基础。一个在幼年迷失自我的孩子，缺少自我存在感的孩子，都会产生消极的、不良的、丧失安全感的表现。