看准位置老师在复习过程中角色地位应是组织者、引导者，理想的做法是宏观定向指导与微观操作引领相结合。宏观上：从初中毕业生学业考试的深度广度、考查角度、题型变化、复习方法等方面的把握。微观上：从掌握考试内容的程度分寸、知识的综合运用、知识的跨学科融合等方面点拨指导。学生在复习过程中始终是主体，非智能知识让学生自己查阅订正记忆。6、复习研究围绕复习备考的校本研究，这方面的研究主要是解决复习备考过程中带有共性的问题。如学困生的学习积极性调动研究；中差生的成绩提高研究。重点复习内容的把握和突破研究；考生的心理障碍分析研究；作好这方面的工作可以是同伴互助；可以是教研组开展或者是不同学科共同进行；也可以搞校际联谊活动，只要能促进复习备考质量的提高就达到了目的。
内容全部来源于网络收集，如有侵权，请联系网站删除：QQ：24596024