在沈阳的朋友说一下自闭症治疗哪个机构专业？

自闭症症状主要表现是跟家人不亲密孩子不愿和人交流，整天沉迷于自己的世界，多数孩子不开口说话，生活自理能力差，学习有明显障碍，接触新鲜事物的欲望和能力较弱等等，严重的还会有自残或暴力的倾向。注：如果孩子已确诊是自闭症，建议最好选择正规专业的医院来进行治疗。因为正规专业医院医生的临床经验会比较丰富一些，他们的设备也会比较先进，效果都是比较不错的，同时也聚集了许多优秀的医生。一家好的康复机构医院应该从以下几点来看：医疗设备、医生技术、医院等级、比较规范、有更好的检查仪器和更多的检查方法。

小树苗儿童早期疗育中心
我们引进的是特教领域最前沿的台湾教育模式，采用整合特殊教育与康复治疗手法，广泛运用多项疗育法之优点，提供专业咨询评估，为孩子设计个人专属课程，打破单一教学模式的限制，从咨询、课前评估、课程设计、课后评估与追踪服务，皆由小树苗团队全日整合疗育班等多元服务方式，协助早疗需求儿童获得全面性的疗育服务，更让早期疗育不仅仅是疗育，并藉由让孩子拥有自然生活经验搭配多元课程使其具备融合之所以相关技能。
 
【小树苗课程形态】全日制整合疗育班、半日制整合疗育班、加强班、专项课。
 
【训练目标七大领域】感官知觉训练、粗大动作训练、精细动作训练、言语沟通训练、认知训练、生活自理训练、社会适应训练。

自闭症是很难治疗的疾病，但是早一点发现早一点干预治疗，还是会有效果的，很多的家长认为是不是不用治疗，等到孩子长大了自然就好了，其实也不是没有这样的可能，只是这样的可能性还是相对来说比较小的，一旦因为这样的侥幸耽误了孩子的治疗，会影响孩子的一辈子，所以家长还是要及时的为孩子进行治疗的。
自闭症孩子的主要特点：
1.语言障碍
语言与交流障碍是孤独症的重要症状，是大多数儿童就诊的主要原因。语言与交流障碍可以表现为多种形式，多数孤独症儿童有语言发育延迟或障碍，通常在两岁和三岁时仍然不会说话，或者在正常语言发育后出现语言倒退，在2～3岁以前有表达性语言，随着年龄增长逐渐减少，甚至完全丧失，终身沉默不语或在极少数情况下使用有限的语言。他们对语言的感受和表达运用能力均存在某种程度的障碍。

2.社会交往障碍
患者不能与他人建立正常的人际关系。年幼时即表现出与别人无目光对视，表情贫乏，缺乏期待父母和他人拥抱、爱抚的表情或姿态，也无享受到爱抚时的愉快表情，甚至对父母和别人的拥抱、爱抚予以拒绝。分不清亲疏关系，对待亲人与对待其他人都是同样的态度。不能与父母建立正常的依恋关系，患者与同龄儿童之间难以建立正常的伙伴关系，例如，在幼儿园多独处，不喜欢与同伴一起玩耍；看见一些儿童在一起兴致勃勃地做游戏时，没有去观看的兴趣或去参与的愿望。
3.兴趣范围狭窄和刻板的行为模式
患者对于正常儿童所热衷的游戏、玩具都不感兴趣，而喜欢玩一些非玩具性的物品，如一个瓶盖，或观察转动的电风扇等，并且可以持续数十分钟、甚至几个小时而没有厌倦感。对玩具的主要特征不感兴趣，却十分关注非主要特征：患者固执地要求保持日常活动程序不变，如上床睡觉的时间、所盖的被子都要保持不变，外出时要走相同的路线等。若这些活动被制止或行为模式被改变，患者会表示出明显的不愉快和焦虑情绪，甚至出现反抗行为。患者可有重复刻板动作，如反复拍手、转圈、用舌舔墙壁、跺脚等。
4.智能障碍
在孤独症儿童中，智力水平表现很不一致，少数患者在正常范围，大多数患者表现为不同程度的智力障碍。国内外研究表明，对孤独症儿童进行智力测验，发现50%左右的孤独症儿童为中度以上的智力缺陷（智商小于50），25%为轻度智力缺陷（智商为50～69），25%智力在正常（智商大于70），智力正常的被称为高功能孤独症。

自闭症的孩子多数都是有语言的障碍，所以在语言障碍方面的培训必须要去专业的地方，比如沈阳希望之星学校，他们缘障碍的训练还是有经验的

对于患上了自闭症的儿童来说，他们往往会沉溺于自己想象的世界中，对外界不闻不问，也不喜欢和其他小孩玩，而这些行为对小孩身心的成长，都会有很大的影响，所以家长应该好好地观察儿童自闭症的症状，及时发现小孩患上了这个疾病。
1、言语障碍突出。
2、兴趣狭窄，行为刻板重复。
3、孤独离群，不与其他人建立联系。
4、社会交流障碍一般表现为缺乏与他人的交流或交流技巧，与父母亲之间缺乏安全依恋关系等。
5、智力异常落后。
6、感觉异常表现为痛觉迟钝、对某些声音或图像特别的恐惧或喜好等。
7、其他常见行为包括多动、注意力分散、发脾气、攻击、自伤等。这类行为可能与父母教育中较多使用打骂或惩罚有一定关系。
自闭症患者要注意，如果小孩已经在长期的生活中，形成的封闭的心理，那么是很难从中走出来的，所以在自闭症初期，我们就要让他们从自己的世界中走出来，这样自闭症才更容易治好，而且，如果自闭症患者自己不主动走出来，其他人是很难帮助他们的。