58问答库 > 老师的一句话对名人的影响。就是老师的一句话改变了名人的一生，让他们获得成功。这样的例子越多越好。或

老师的一句话对名人的影响。就是老师的一句话改变了名人的一生，让他们获得成功。这样的例子越多越好。或

2025-03-06 19:35:09

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回答（1）：

青少年犯罪问题在当前社会中日益突出，预防和控制青少年犯罪是全社会义不容辞的责任。笔者对近年来青少年犯罪的现状进行了调研，并对其特点进行了分析，针对特点提出相应的预防措施，以期对减少青少年犯罪有所帮助。

　　一、青少年犯罪情况的现状

　　目前，在基层法院中，青少年犯罪案件的审理采取了指定审理的原则，河南洛阳市城市区内的青少年犯罪案件统一指定由洛阳市涧西区人民法院审理。从该院少年审判庭2004年至2007年审理的涉少案件情况来看：2004年审理案件112件231人，其中未成年人75人；2005年审理案件136件293人，其中涉及未成年人166人；2006年审理案件123件276人，其中未成年人132人；2007年审理案件229件590人，其中未成年人342人。四年来，该院共处理未成年人715人，占总数的51%,其身份构成主要为农民和学生；从量刑上来看，在涉案的715名未成年人中，被判处三年以下有期徒刑的为585人，占总数的82%。在715名未成年人中，初犯为697人，占总数的97%；初中以下文化程度为624人，占总数的87%。

　　二、当前青少年犯罪的特点

　　当前青少年犯罪主要表现为以下几个特点：

　（一）案件突发性强

　　青少年犯罪的突发性是指事先没有明显的犯罪动机和明确的作案目标，相互之间仅仅因为某一句话或某一行为而产生纠纷，最终导致犯罪行为的发生。如被告人张某、赵某等人抢抢一案：被告人张某与同案犯赵某等四人在某电子游戏厅相遇后，赵某开玩笑地提出找人“练练”（指打架），其余三人均表示同意，四人即拦住刚从电子游戏厅出来的未满十四岁的受害人王、万二人，将二人带到附近的某公司院内进行殴打，并将两人身上的现金70元及西服2件抢走。在事发前，他们并没有任何犯罪动机及犯罪目标，其中一人提出找人打架时，其他人不加考虑就积极响应。当另外有人提出抢钱时，他们又忘记了当初找人的目的是为了打架。由此看出，这个年龄段的孩子在做一件事之前没有特定的目的，随着情况的变化，目的也随之而变化，当自己的行为触犯了法律的时候还浑然不知。这一系列的动机和目的之间都具有极大的偶然性，也正是由此才一步步地从玩游戏发展为抢劫，行为的性质也发生了根本的变化。事件发生的偶然性是当前青少年犯罪的一个最显著特点，在715名青少年中，仅有18名青少年有过犯罪前科，其余97%的青少年都为初犯，充分说明了青少年犯罪突发性的特点。

　（二）主观盲目性大

　　由于青少年辨别是非的能力较弱，对自己行为后果的严重性预见不足，当结果发生后才知道已构成犯罪。更有一些青少年，因中途辍学而过早地走上社会，是非观念较为模糊，认为逞强好盛、敢打敢拼才是英雄，不计后果地讲哥们义气，愿意为朋友两肋插刀，结果不知不觉地走上犯罪道路。某重点高中察某、赵某故意伤害致人死亡一案就是一个典型的例子：察、赵等人放学后在校门口玩耍，看见街对面几个学生在对着树玩拳击，认为对方太狂妄，随后就向对方扔砖头，并发生口角，最后双方动手打了起来，察某一方因人多势众，用随身携带的匕首、钢棍等将对方一名学生打倒在地后扬长而去，这名学生经抢救无效死亡。

　　几个十五六岁的孩子在事发前没有任何犯罪动机及犯罪目标，仅仅是偶然看到对方在对着树练习拳击，就认为对方太狂妄，随后就向对方扔砖头、发生口角，最终产生致人死亡的严重后果。在实施这一系列的行为时，察某等人对其行为可能致对方死亡的后果，在主观认识上是盲目的。由于青少年处于这个特定的年龄阶段，他们在认识社会、辨别是非以及处理问题的能力上有一定的局限性，因而，形成的人生观和价值观也是不完善的。他们对自己的行为后果及危害程度不能够客观地做出判断，当外界的情况发生变化时，又不能够加以控制，因此，他们在做某件事情时的行为和要达到的实际结果往往不能统一，在是非识别方面比较模糊，在头脑中没有一个明确的界限。

　（三）共同犯罪案件多

　　正处于身心发育阶段的青少年，因思想尚不成熟，意志上不够稳定，所以他们的心理依附性也比较强。随着年龄的增长，处于该阶段的青少年逐渐地和父母有所疏远，有些事情不再依赖父母，他们相应地和同年龄段的孩子接触较多。这个时期的孩子在思想上认为自己已经是大人了，当他们受到欺负或委屈时宁愿告诉同伴而不愿意告诉家长和老师，在这种情况下，如果一味忍让，就可能成为被欺负的对象，如果反抗则可能采取过激行为，最终导致青少年抢劫、伤害等犯罪的发生。这个阶段的孩子，尤其是男孩子，他们喜欢逞强好盛，以讲哥们义气为荣，总认为只要共同参加一些活动，即使是非法的活动，也是所谓“有福同享、有难同当”的朋友。另一方面，由于青少年在思想上不成熟，个体犯罪时心理压力较大，因此在犯罪时也经常纠集同伙共同作案。在少年审判中，青少年共同作案、团伙作案的现象特别普遍，如冀某等21人盗窃、入室抢劫案中，涉案被告人年龄均在15岁至18岁之间，共同或团伙做案35起，造成严重的社会危害。在所审结案件的715名未成年被告人中，涉及共同犯罪的青少年为472人，占总数的66%。

　（四）环境影响较大

　　青少年由于思想意志不够稳定，因此，很容易受到周围环境的影响。从当前青少年犯罪的现状来看，学生和外来务工人员占总数的63%，其中有相当一部分学生生活在非正常家庭环境中，如父母离异家庭、单亲家庭或随祖父母、外祖父母共同生活等，不能正常地和父母进行顺畅的沟通交流，形成内向、孤僻的性格，这些环境因素往往是引发犯罪的诱因。另外，寄宿生也是学生犯罪的一个重要群体。寄宿生从家庭生活环境到学校集体生活环境的改变，使思想尚不稳定的青少年脱离了家长的监护，而学校的管理却因一些制度上的漏洞，从而导致寄宿生这个群体漏洞的管理上出现空白。司法审判中，有一些案件就是因寄宿生擅自离校去网吧上网染上网瘾，而采用不正当手段获取经济来源，或者在晚上到校外游玩，发生群殴事件，最终酿成犯罪。外来务工人员中的青少年犯罪，其犯罪主体往往因过早辍学或家庭贫困而外出打工，但因其文化素质较低或年龄较小而不容易找到工作或找不到合适的工作，当他们没有经济来源时很容易受到品质不良的成年老乡、朋友的影响或是受其利用，而去进行盗窃、抢劫等，引发财产型犯罪。

　　三、对未成年犯罪的预防

　　社会学家将青少年这一年龄段称为“危险年龄时期”，因为这一年龄时期的孩子处于儿童时期和成人时期的衔接阶段。这一年龄段的孩子在心理上大多都有一种逆反心理，他们在思想上不再依赖于父母，会自己思考一些问题，甚至于会对父母或老师的一些作法提出异议。因此，对青少年犯罪的预防，应结合其生活场所，从家庭、学校和社会三个方面来进行预防。

　（一）家庭预防方面

　　家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。在少年审判庭审理的案件中，有近31%的孩子是生活在残缺型家庭中。由于父母离异或一方伤亡等原因，导致对子女疏于教育和管理，当受到不良诱惑时，极容易走上犯罪道路。因此，在家庭教育方面，父母在日常生活中应给予孩子充分的尊重，使他们明确自己是一个独立的个体，锻炼其处理个人问题的能力。这样即使到了青少年时期或家庭环境发生变化，他们在思想和行为上的转变也不会很大。传统的父母在孩子童年时期喜欢对孩子的事情大包大揽，当孩子到了能够自己处理问题的时候，父母还是不放心，而孩子则对父母的关心不能理解，因此就产生了两者之间所谓的“代沟”。要解决好这一矛盾，首先，家长要给予孩子充分的尊重，使其有讲话的权利，当孩子做错了事情的时候，要给他解释的机会，并在孩子下一次做同样事情时给他一个合理的建议。其次，营造民主的家庭氛围，对事关全家的大事最好能给予孩子参与的权利，并征求他的意见，使其关心家里的事情，这样一方面适当地增强了他的家庭责任观念，使其心理上有一种归属感，另一方面当他要提出不正当的经济要求时，也会设身处地地为父母着想。最后一点就是属于孩子自己的事情往尽量让他自己拿主意，父母如果过多地关心反而适得其反，不利于其健康成长。在日常生活中家长应有意识地教给他们处理突发事件的方法，锻炼他们解决这类问题的能力。通过有意识地循序渐进训练，当他们在生活中遇到类似问题时就会自觉地运用这种已形成的思维模式去解决问题。父母的尊重是孩子健康成长的第一要素，民主的家庭环境是父母和孩子进行沟通和交流的最好平台。

　（二）学校教育方面

　　当前的学校教育仍然是把考试成绩作为评定学校优劣的唯一标准，这就造成了老师对学生评定标准也是围绕考试成绩来定好坏。在一层层的重压下，造就了只注重学习而处理问题能力较差、丧失自我个性的学生。由于老师的目光往往放在成绩比较好的学生身上，而对于那些思想比较活跃的孩子则被认为是“不听话”的孩子，对其疏于管理和正确的引导，逐渐地使他们失去了对学习的兴趣，而沉迷于网络、交友等活动，当受到不良诱因时，往往会走向犯罪。而对于那些性格较为内向、不擅于交往而只知道学习的孩子，则应从心理教育方面入手，鼓励并引导他们多参加一些学校组织或家长参与的集体活动，如参加各种兴趣活动小组、特长班等，使他们有更多的时间和老师、同学、家长度过，相应地减少了他们面对不良诱因的影响，同时也使他们在情感上对父母和老师更加认同，对他们社会角色的转变和人际交往能力也是一个很好的锻炼。总之，学校应正确认识自己在青少年教育方面的定位，在教给他们知识的同时，也要对其人生观及时地给予积极正确的引导，在尽可能避免青少年面对突发问题的前提下，使其形成正确的是非观念和荣辱观，这样，即使真正遇到此类问题时，他们也能够冷静面对、从容解决。

　（三）社会预防方面

　　社会预防是一个综合性的工作，需要多个部门的相互沟通、协调。社会治安稳定的最基层组织是社区，因此，开展社区预防服务是预防青少年犯罪的基础性工作。社会上的不良风气，是引发青少年犯罪的催化剂，因此，应通过社区预防工作这道屏障，使青少年形成一种对犯罪行为的自觉抵制力。那么，社区预防工作如何展示作为，以体现其价值，关键还是要和社区青少年的所想所愿结合起来，要以服务促发展，以服务求和谐。在社会预防中，应当营造青少年健康成长的社会环境，把预防青少年违法犯罪工作融入到一系列的教育服务活动中，紧紧围绕青少年学习、生活、娱乐、就业开展各种形式的服务，为社区青少年的教育、管理形式注入丰富的内容。通过建立社区图书室，在社区宣传栏中普及法律知识、开展心理健康指导等社区服务，丰富青少年的社区生活，激发他们提高自身素质的积极性，以自律教育不断提高青少年的法制意识。对于外来青少年务工人员的犯罪预防则应坚持预防和打击犯罪相结合的方针，社区做好对该类人员管理和服务工作，帮助他们解决切身困难。同时，积极和辖区民警联系，联手打击犯罪，搞好社区的稳定，使青少年务工人员融入到社区的生活环境中来。

回答（2）：

几乎没有，，，

回答（3）：

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