夸美纽斯提出什么著名论断？

“泛智论”是夸美纽斯教育思想的核心。所谓“泛智”，就是使所有的人通过接受教育而获得广泛、全面的知识，从而使智慧得到全面的发展。他主张学习广泛的知识，掌握学科知识的精粹。强调所学内容要对实际生活有用。重视自然科学知识的学习，以及各种语言的学习。注重学生行动能力的训练等。在其教育代表作《大教学论》中开宗明义“它阐明把一切知识教给一切人的全部艺术”，并试图通过教育实验来实现“泛智教育”和“泛智学校”的理想。夸美纽斯在《大教学论》中还提出了许多重要的教学原则，如直观性原则、启发诱导原则、量力性原则、循序渐进原则、巩固性原则，以及因材施教原则等，这些原则依然是我们今天的教师在教学活动中遵循的基本原则。夸美纽斯受到人文主义的深刻影响，对人具有的智慧和创造力充满信心，主张通过教育使人获得和谐发展，希望通过教育改良社会，实现教派和民族的平等。夸美纽斯的三条教学原则：便易性原则。夸美纽斯认为，便易性原则旨在使教学的过程来得容易而且快意。为此，教学应该尽早开始。应该使学生的心灵有接受教学的适当准备。教学应该由一般到特殊。教学应该是由易到难。学生的学习负担不应该过重。教学的进展应该是缓慢的。教学应该按照学生的年龄和天性采用适当的方法。教学应该通过感官去进行。教学应该教那些有用的知识。一切科学、艺术和语言都应该用同样的教学方法。彻底性原则。教学应该只教真正有用的学科。教学应该考虑整体性以及各个部分之间的联系。教学应该注意彻底打好基础。教学的基础应该扎实。教学应该从基础开始。教学应该尽可能把各个 部分联系起来。在教学中一切后教的都以先教的为依据。教学应该极力注意相似学科之间的相似之点。一切学科的安排应该考虑到学生的特点。教学应该有适当的实践。简明性与迅速性原则。教学应该采用班级授课制。每门学科只应该使用一种教科书。在教学中全班学生都应该得到同样的练习。一切学科都应该采用同样的方法去教。在教学中应该注意开启学生的悟性。一切相关的事物都应该联合起来教。每门学科都应该分成明确的步骤去教。教学应该抛弃一切无用的事物。