《家校有矛盾,我对家长说》

这位知友，家长和学校之间发生误解或矛盾，要通过协商来解决，不能使其矛盾扩大，而影响学校与家长的关系。那么要构建和谐的家校关系，双方就必须以平等、相互尊重和相互配合为前提和依据，达成对学生教育的统一认识，统一要求，以保证教育影响的一致性，最终培养出一个各方面协调发展的优秀学生。
和谐的家长和学校的关系，不仅指家长如何对待学校的问题，也包括学校如何对待家长的问题。在家校相互联系的过程中，有时候因为家长和教师在认识上存在的偏差，或者双方的某一方偏离了家校和谐关系建立的三个方面，即平等、互尊、配合，使家校双方产生了矛盾和对立的情况。其实家长和学校之间的矛盾是在根本目的和利益一致基础上的矛盾，双方都是为了培养学生养成良好的习惯，所以，家校的矛盾是完全可以避免和化解的。当然，这就需要教育工作者把工作做得更加人文化、细致化。
家长与学校联系的方式一般来说有电话交流、单独面谈、家长会和家访等。其中前两种方式有更强的针对性，经常就针对某一个或某一些学生的突发性问题作交流和沟通，因为事出突然，家校双方并没有充分的思想准备，因此这两种交流方式也是家校冲突最容易出现的环节。避免这种情况的发生，对构建和谐家校关系就显得尤为重要。
打电话与家长取得联系，就一些问题进行核实和沟通，是一种简便的合作方式和有效的沟通途径。老师给家长打电话应该考虑到对方的处境，避免出现让家长左右为难的情况发生，如果拿起电话就说，是不妥当的。在打电话的过程中，老师应当注意到自身情绪的稳定，否则在这种不理智的情况下给家长打电话，由于受到自身情绪的影响，你的语气会变得比较生硬或严厉，这样的交流与沟通会直接影响到家校之间的合作。
教师请家长到学校来是恳请他们协助教育工作，此时我们就更应该注意自己的定位。所以即使学生违反了校纪校规，我们也应当热情地接待家长，认真、谦虚地听取家长的意见和建议，万不可将责任推卸给家长，说有损家长尊严的话，这样只能损害教师自身的形象，降低教师自身的威信。作为人民教师，我们首先要记住：尊重家长也就是尊重了我们自己。其次，我们要注意交流的方式、方法和效果。家长是学生的第一任老师，也是学生永久的老师，教师再怎么专业，就具体到个别学生的情况来说，并没家长了解得多，所以不妨多给家长一些说话的机会。
不要小看这些工作的细小环节，有一句话说得好：“把一件平凡的事情做好就是不平凡，把一件简单的事情做好就是不简单。”构建和谐教育环境，不仅是每一位教师义不容辞的历史使命，更是全社会的义务和责任，所以我们更应该从大处着眼，小事入手，把构建和谐家校关系作为深化教育改革的一项重要工作。