啄木鸟和白桦树这篇作文有哪些近义词和反义词

2025-03-11 11:32:49

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在一座茂密的森林里，有一颗白桦树和一位森林医生——啄木鸟。
一个春光明媚的早晨，白桦树对小草们炫耀道：“你们看，我多美啊！”正在这时，森林医生啄木鸟来了，她东瞧瞧，西望望。只听“梆”的一声，吃掉了树上的一条虫子。
白桦树生气了，说：“你干吗咬我？”
啄木鸟连忙回答道：“因为有一条虫子停在你的皮肤上，正在喝你的营养，是我在帮你捉虫呢！”
“你不能轻一点吗?”白桦树埋怨地说。
“好！下一次我会注意的。”啄木鸟温和地说。
几天以后，啄木鸟又来帮白桦树治病了。
白桦树不耐烦地说：“你又在干吗呢？为什么老是和我过不去？”
啄木鸟和蔼可亲地回答道：“有两个虫子已经钻到你的皮肤里去了，如果不及时帮你治的话，你就会有生命危险的。”
白桦树不信他会有这么多的虫子。
过了些日子，啄木鸟又来帮他看病了，“梆梆，梆梆。”这回白桦树更生气了，就暴跳如雷，说：“你这么做，分明是在妒忌我的美丽吗！以后可别让我再看见你！”
啄木鸟听了，直摇头，并边飞边说：“真是好心没好报。”从此再也没有回来过。
一天、两天……时间就这样一天一天地过去，白桦树上的虫子也愈来愈多，把白桦树吃得焦头烂额，最终就枯死了。
通过这个故事，我知道了：无论何时何地，都要学会谦虚，不然就会失去很多的朋友。同时也明白了“虚心使人进步，骄傲使人落后”的道理。

回答（4）：

2006学年五年级第二学期语文教材分析
主讲：谭金荣巢秀珍
一整体把握好各单元的新知识点
各单元新的知识点，主要把握好以下五个方面：
1 要求学会精读课的生字（音、形、意、组词），会读独立阅读课中出现的生字。
2 掌握每篇课文中出现的常用的多音字。
3 掌握要求背诵的课文和要求默写的诗词。
4 掌握“积累运用”中的“读读背背”的内容和作文。
5 掌握各单元的训练重点项目和读写例话的知识点（阅读要有自己的见解和按一定的顺序写）

二在每篇课文中渗透各种字、词、句、段、篇的语文基础知识和听、说、读、写能力的训练
在教学中，在完成每篇课文的“预习”或“阅读提示”、“思考练习”中的有关学习要求，“积累运用”的有关内容等任务的基础上，还可以结合每篇课文的特点，将字、词、句、段、篇的语文基础知识和听、说、读、写能力的训练渗透到每一篇课文中，尽可能做到“一课一得”。，下表中的训练内容仅供参考。

课题课文知识特点渗透相应的训练内容
1 燕子文中多处出现比喻句和拟人句抄写、练写比喻句和拟人句。
2 阿里山的云雾文中多处地方出现描写景物的四字词语，抄写课文中的四字词语，课外摘录10个描写景物的词语。
3 词两首体会两首词如何描写春天的美景。摘录2首学过的描写春天的诗歌。
4 青海湖，梦幻般的湖作者在课文中用诗一般的语言描写了梦一般的美景，适合进行朗读训练任选文中3、4、5自然段的其中一段作为单元朗读测试的内容。
5 白杨学习课文采用了借物喻人的写作方法。 1 写出下列的物可以比喻哪些人？
青松（）黄牛（）园丁（）春蚕（）
蜡烛（）花生（）狐狸（）
2 自己写出3种可以比喻某种人物的物。
6 桃花心木学习课文通过记事悟理的方法。结合本单元“阅读要有自己的见解”的训练点。练写读后感
7 乌塔结合本单元“阅读要有自己的见解”的训练点。围绕“是否赞同乌塔独自一人游欧洲”组织一次辩论会。
8 跳水结合对课题的讨论，用词是否准确。讨论课题用得是否正确，然后在前面所学的课文中找出你认为不当、不够好的地方。培养学生的独立见解和批评精神。

9 “诺曼底”号遇难记文中出现多个褒义词和贬义词，让学生区别词语的感情色彩。在文中找出10个褒义词和10个贬义词（贬义词不够可以在课外资料里查找）。
10 月光曲体会文中多处出现“…… 的…... ”式的句子，学习用词准确、恰当。找出文中“…… 的…… ”的句子，并进行仿写句子的练习。
11 金色的脚印学习课文准确摹写动物的叫声。找出文中的动物以及它们相应叫声的词语，并练写其它动物的声音。
12 古诗三首学习三位作者的诗歌，积累作者所创作的其它诗歌摘录三首诗歌的作者的其它诗歌（2 至3首）
13 养花体会作者准确使用关联词语。找出文中所出现的关联词，并对这些关联词进行填空、造句或联句的练习。
14 理想的风筝学习课文围绕主题选材典型，富有表现力。围绕主题练习选材训练。
15 田忌赛马按事情的发展顺序记叙事情，条理清晰。设计填空：课文是按（）顺序写的。先写（），再写（），最后写（）。
16 晏子使楚同上同上。
17 赤壁之战同上同15课一样。
18 冀中的地道战按事物的几个方面进行记叙。同上
19 黄河象假想事情的发展经过，采用了倒叙、顺序和插叙的方法。让学生在文中具体找出倒叙、顺序和插叙的相应文段。
20 琥珀推理想象。给出本体或喻体造比喻句。
21 最后的辉煌结合文中出现的些常用的词进行近义词和反义词的训练。在文中找出：发明、顽强、痛苦、经常、思忖、非常、区别等词语的近义词。找出：许多、崎岖、虚弱、衰老、巨大、幸福、减少、高尚、繁荣、狭窄等词语的反义词。
22 丰碑文中出现了多种句式，学习它们的表达方式。找出文中的疑问句、感叹句、反问句和设问句，并进行相关的练习。
23 毛主席在花山学习按事物的几个方面记叙的方式。巩固写作顺序，填空：本文是按（）顺序写的。先写（），然后写（），再写（）。
24 飞夺泸定桥文中多处出现“被”字句和“把”字句找出文中的“被”字句和“把”字句，并进行句式互改的练习。选用文中的句子进行缩句练习。
25 夜莺之歌学习准确使用标点符号。标点符号练习：准确使用！ “ ” ？。 ------ 、
26 放弃射门体会、学习描写体育动作的词语。写出描写体育运动的10个成语，并上一节语文活动课：做动作，猜成语。
27 鲁本的秘密

28 小音乐家扬科学会联系具体的语言环境理解词义。

学习象声词。即堂在文中找出10个自己理解的词语，写出词义。

摘录文中啄木鸟、甲虫、蚊子、白桦树、青蛙、木杈等的象声词。课外摘录其它事物的象声词。

三、单元朗读测试的问题
1、组织。
可以分小组进行，先由老师定出组长，然后规定每组人数，在让学生自由到组长处报名。测试时以小组为单位评分，节约时间。
2、评分
开头可先由老师评分，逐渐地可以让小组长评分。
3、内容
第一单元：在第四课的3、4、5自然段中任选其中一段。
第二单元：在本单元的课文中任选一个200字以上的段落。
第三单元：在第10课的最后3个自然段中任选其中一段。
第四单元：在第13课中任选一个200字以上的段落。
第五单元：以16课的对话内容为测试的内容。
第六单元：在本单元的课文中任选一个200字以上的段落。
第七单元：在22、24课中任选一个200字以上的段落。
第八单元：在第20课中任选一个200字以上的段落。

我忘了在哪参考的,但是是从多处采用~~

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