你应该是《缺乏正确的学习目标和学习动机》，你还没有懂上学的意义
厌学心理是对学习产生厌倦乃至厌恶，从而萌发逃避其的一种心态。调查表明，大多数孩子的厌学与他们是否聪明没多大关系。厌学心理产生与发展将直接影响学生的学习和成绩，甚至会危害他们的身心健康。改变学生的厌学心态，首先应该了解产生这种心态的直接和间接原因。
1、.因厌其师而倦其道
现实中，有不多学生的总体素质较好，但由于心理的问题，而导致厌学，成绩下滑。为何成绩下滑？因厌其师，才逆其道，这是事实。由于教师在急于求成、恨铁不成钢的心理支配下，对学生说了些过头的话，做出了某些过激的行为，从而引起学生的反感。学生因为对老师的反感而讨厌上老师的课，极力回避与老师的接触，最终发展到对某一科目的厌学。
2．缺乏良好的学习习惯和学习方法
学习自觉性低，基础差，学习上缺乏自信心；又不能持之以恒；并且缺乏良好的学习习惯和学习方法，不知道该怎样去学习，都是导致学生学习成绩跟不上的原因。好的学习方法会给学生带来事半功倍的效果。而不好的学习方法则会给学生在学习上增加许多的阻力，不断的挫败感会降低学生的自信心。学习成绩差的学生会受到来自家长和同学的压力、责怪和鄙视，同时又不知道怎样与教师密切配合和交流。导致学生的自信心降低。学生由于没有培养良好的学习习惯导致学业成绩不良，会造成精神苦闷，就会觉得学习不下去，认为自己什么也不行，从而产生厌学的心理。因此加强学习方法的指导，使学生从"学会"走向"会学"。教师和家长对学生学习方法的优点应及时给予表扬、激励；对存在的问题及时进行矫治和帮助。使学生改正不良的学习习惯，形成良好的学习方法，促使学生在不断的成功中，增长自信。
3．.过分的看中分数
许多老师和家长都十分看中学生的分数，以分数来评价一个学生的好坏，导致学生自信心的不足从而产生厌学的心理。学生的分数只能代表学生某一段学习情况，而不能作为全面评价学生的标准。老师和家长不应该以分数作为评价学生的唯一标准，应该形成一套更具客观的更合理的和更全面的评价标准。老师和家长应从不同的方面表扬和鼓励学生增加学生的信心，而不是单从学习成绩的好坏来评价一个学生。久而久之，学生的学习自信心不但增强了，而且其他方面的能力也得到了增强 。
4．人际交往问题
有些学生由于性格的原因，在人际交往方面较差，不能正常的与同学进行交往。经常与同学之间产生矛盾，又不能很好的处理，最后导致同学们都不喜欢与他交往，缺乏同龄伙伴的关心。从而感到在学校没意思，因此产生了厌学心理。再者有些年龄较小的学生因受到大同学的威胁而又不知该如何处理，从而对学校生活产生了恐惧，开始逃避上学最终也会产生厌学的心理。结交不良朋友也是导致学生厌学的原因之一。学生在学习期间社会交往群体的好坏也是非常重要的，一个群体对于学习的态度直接影响着这个群体成员的学习状态。如果学生在学习期间结交的是一个消极的群体那麽在这个群体中的学生对于学习的感受就会是一种消极的，被动的感觉，在这种环境中的学生就会产生不爱学习甚至厌恶学习的想法。
5．缺乏正确的学习目标和学习动机。
学生没有树立正确的学习目标自然也就不会有明确的学习动机，使学生在学习过程中产生了一种盲目性，学生不知道为什么而学习，该怎样去学。有的学生还以为是为父母而学习。因此把学习看成是一种负担，是完成父母交给的任务，缺乏对学习的兴趣，只是机械的应付，所以在遇到困难时就产生了逃避的想法。设置一个适合自己的学习目标，使学生在实现目标的过程中逐渐体会到成功的喜悦，而产生自信心。自然就有了自信心。有些家长怀着望子成龙的心情而为孩子指定了较高的目标，过高的目标从容易使学生产生较大的心理压力，失败后挫折感往往会使学生丧失信心，造成欲速则不达的效果。多次得失败则会使学生对学习目标产生恐惧心理，最终导致厌学；目标定得太低实现起来过于容易又起不到应有的激励作用。所以目标的制定要明确为中等难度，可以近期达到，这就要求家长不要给孩子施加过大的压力。根据孩子的具体情况设置恰当的学习目标会逐渐培养学生的自信心。反之则导致学生的厌学。
6．望子成龙
望子成龙是所有家长共同的心愿，但是实现美好愿望的条件往往是加在学生身上过重的学业负担，如果过重的学习负担超过了学生的承受能力就会使学生对学习产生厌恶的心理。家长为了让孩子将来有一个好的前程，就拼命给学生施加压力。繁重的学习任务和精神压力，以致学生完全不能承受，学生对于家长的这种做法不能理解从而产生反感，从对家长这种做法的厌烦发展到对学习的厌烦，最终发展到厌学。
因为这个世界不思进取的人越来越多，因为知足安乐的人与来越多。在娱乐生活的冲击阿下，人们越来越浮躁，浮躁不仅仅是中国的问题，也是全世界的问题。在古代，世界没有那么多乱七八糟的东西，所以才有很多精华的东西出现，自隋朝以来，科举制度开始，中国文化就开始了以考试来检验学生的水平，这不是没用，凡是有用的人，都有相当的忍耐力，你连十年苦读都坐不住，还谈什么其他成就呢？而且现在的学习跟多的不是教你去学一门技术，而是跟多的明白事理。本人就是这样，初中天天逃课，玩游戏，但是高中跟很多有梦想，有奋进的同学一起，才知道学习虽然是为了最终混一张文凭，但这就是生活，这就是法则，在没有人打破这个法则的时候，还是学生的我们就应该去适应，生命本来就是逆来顺受，你能想这么多是好事，最起码你还好好想过，文化的存在形式很多，有的就存在于一个人的言行举止，学习不也是提高个人思想文化的途径么，不是为了别的，真的是为了自己，独善其身！修养有时候真的比所谓的生存技巧要重要，我不是说生存技巧不重要，而是生存技巧是人生的基石，修养就是你为自己人生盖楼时用的水泥。文凭现如今是生存技巧的证明书，就相当于盖房子的土地证一样，你说你想要衣食保暖不需要证可行？ 中国式的填鸭教育不是你我嘴头上图一快就能解决的事，我理解的是师傅领进门修行靠个人，所以学习这东西不仅仅是老师教，很多的是自己悟，自学当然可以，但我前面不是说了么，这个世界在缓慢后退，因为懒惰。你能保证你能在家的时候，每天都想上课时候那么努力么，老师把领悟的东西想快点给我们，就是这个样子，害怕我们回到家后会不看书，不好好学。很多原因还是来自我们，加油！（写得比较乱，不好意思）
朋友，你说的是一个困扰中国学生、困扰中国老师、困扰中国教育的问题，首先我们面对现实来谈一谈。国家还不够富裕，就业压力大，绝大多数人想通过高考来改变人生（尽管任何人都知道这不是唯一的路），这就决定了竞争压力大，竞争压力越大，成绩水平就会要求越高，学生就会重负如山，就会像你一样烦躁、厌倦（这是普遍现象，包括我这个过来人）。同时，也给学校以更大的压力，而捷径好像毫无疑问就是填鸭，（这就好像真的填鸭一样，没人真愿意去给鸭子去填，这有些残忍，违反生长规律，鸭子也一定不愿意。可是 这种方法的的确确能使鸭子尽快长大长肥）。有许许多多中国学生被外国人盛赞勤奋，有许许多多中国学生在国际大赛中拿金牌，可绝难出诺贝尔奖获得者。大抵就是因为中国学生在这种学习环境、学习条件下产生的精神闪光点和能力缺失。这些教育专家、教育部门看得比你我清楚，可由其多种深厚根源决定了，这一矛盾极难解决。
有的同学勤奋却成绩不尽如人意，很重要的一个原因是智商差别（虽不绝对），即使他预习了，也未必明白多少，收获多多。
没文凭的人成功者似乎不少（他们的成功往往有多种因素决定，往往不可复制），但放到有文凭的海洋中就微乎其微啦。
看过一部记录片，了解到绝大多数外国的世界知名大学也是以勤为先，无勤不立。虽与中国教育理念、方式、体制有所不同，但也绝不像有些人描绘的天堂一般，有些实际上是一些“有见识的人的一面之词”或者故弄玄虚。
最后说一声，我是老师，也是一个高中生的父亲，叫你一声孩子吧！记住“学海无涯苦作舟”，吃苦不觉苦，苦中亦有乐。
我不是来挣积分的，祝你快快乐乐，早日成功！成为一位了不起的教育家！
首先你不能厌倦，再加把劲你就熬出头了，也算是不辜负你这么多么年接受的填鸭式教育，你也别小瞧文凭，等以后找工作，人人都没有文凭，怎么区别，拿什么竞争，有文凭至少可以证明你是一个肯学习的人，你熬过了最难熬的中国式教育，你是有耐心的人，其次文凭上有高低，能证明你肯努力，有技巧。你也说了在一个课堂上听课，为什么最后学生会有好坏之分，这种教育是最能考验人的，吃得苦中苦方为人上人，千万别放弃，我祝你高考顺利，考一所好的大学，在那里你可以尽情的施展你自己
怎么说呢，你可以这么想，你要进网吧。那么，网吧分几种，黑网吧，一般网吧，稍微好点的网吧，特别好的网吧，超级好的网吧。那么问题是，你需要一个证明才可以进去，黑网吧，随便进，一般的，你有个身份证就好像高中证书都可以了，好点的，那么就需要一般的大专都行，特别的，就需要更高的比如本科。超级的，那就需要研究生。虽然都是上网，但是你感受的和接触的人就不同。我不知道你家里情况，所以也不好说什么。穷人，就只有读书，富人更要读书。我高中一个同学高考前三个月跟你现在的想法很像，他就跟老师请假一个半月说自己回去，你不批准我我就不读书了，那人成绩也行。老师只有批准，他就背着家里人和学校，身上500元去四川周边穷游，发现。这个社会还是得读书，回来自己复习，考了个二本。他没去，复读一年，考了个重本。
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