青春期青春期

青春期是人生发展的重要阶段，需要完成从儿童到成人期的过渡。在这个阶段，青少年的发展任务有：接受个体的生理和性别角色；建立新的同伴关系；从情感上独立于父母；获得经济独立的保证；选择职业并为其作准备；发展智力技能和概念；获得社会公认的责任行为模式；为婚姻和家庭生活作准备；建立与个体环境相和谐的价值观。
关于青春期的理论有霍尔的大动荡说，弗洛伊德的精神分析理论，米德的文化影响说，班杜拉的社会角色说，埃里克森的社会心理阶段说等。
青春期开始经历迅速发育的发身期，身体逐渐发育成熟，并对此有一些特别的反应。
青春期到达形式运算思维阶段，其思维特征表现有：自我意识的高涨；充满幻想；自我表达的需要；充满哲学抽象、理论与理想；对性感兴趣；享乐主义和禁欲主义；从众。
青春期的个性发展的核心是把情感和思想内在化，形成整合的自主的情感。在这个过程中，情感具有矛盾、敏感、理想化的特点。
青春期的社会发展的目标是寻求自我价值和自我认同，确认自我价值和获得自我认同能更好地走向成熟。
青春期最重要的人际关系是家庭关系和同辈关系。良好的家庭关系和同辈关系是社会支持的基础，能使青少年以后建立良好的社会人际关系和亲密的婚姻关系。
青春期心理问题的发展受到许多因素的影响：个体易感因素，环境易感因素，促发因素，环境维持因素，个人和环境保护因素。
青春期的心理辅导和治疗有其独特性，一是不把某些典型甚至怪诞的行为、思想和情感解释为严重病态；二是要对辅导过程中的困难、不可预测性和挫折有心理准备。迅速与青少年及其家庭建立关系对辅导和治疗的成功尤其关键。
青春期的主要心理问题和精神障碍有：学习问题、躯体问题、品行问题、焦虑与恐惧问题、抑郁与自杀问题、进食问题、成瘾问题、适应问题等。
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