乐高教学中,您是如何创设情境的?请举例说明。

2024-11-19 10:19:06

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回答（1）：

学龄前一般是讲故事，角色扮演将小朋友带入情景让两岁多的小朋友认识高低，可以讲个故事如：长颈鹿和小绵羊是朋友，突然有一天小绵羊提出要跟长颈鹿交换房子，让小朋友思考可以吗？从而让他们知道高低。学龄后一般是联系现实生活，有时候也会讲故事再分析原理，搭建。一般乐高中心都是有试听课的，可以去试听一下，就知道是怎样的流程了

回答（2）：

乐高教学中,您是如何创设情境的?请举例说明。
乐高教育反对传统的单向灌输，反对把语言文字作为获取知识的捷径，认为教育就是要为儿童带来更多的可能性去创造和发现，教育在于给儿童创设学习的情境，帮助儿童在与情境中的人、事、物相互作用的过程中主动建构知识。
这是我从网上查到对于乐高教育的诠释，所以我决定让女儿感受一下。
两节课后，对于乐高教育和乐高玩具还是不能很好的区分，的确这里的环境很惬意，教学也很宽松，孩子玩得也很开心，但如果花这么大的人力物力只是为孩子找一个游戏的场所，未免有些奢侈，毕竟女儿已经快九岁了。