简述儿童音乐教育的特点

　　举世闻名的现代物理学的开创者和奠基人，著名的德裔美国科学家，被誉为20世纪最伟大的自然科学家阿尔伯特。爱因斯坦的经典感言是："没有早期的音乐教育，干什么都一事无成"。人的成长和教育是分不开的，教育环境越优越越能促进人的发展。儿童音乐教育的特点是：
　　（一）音乐可以提高孩子的记忆力。
　　日本著名音乐家铃木镇一曾做过一个这样的实验：请一些刚生过孩子的母亲给婴儿听一些古典音乐中的作品，循环反复的放给婴儿听，不断的给他们讲解。直到婴儿5个月时，又进一步实验，把一些他们没有听过的曲子夹在已经听熟的曲子中放给他们听，当他们听到那些没有听到的曲子时，婴儿脸上带着惊讶和不安的神情，而听到那些熟悉的曲子时，他们则会露出会心的微笑
　　(二)音乐可以提高孩子的注意力。
　　国外曾做过这样一个实验，在一组5岁的孩子中，每天听一首儿童古典音乐。过一段时间后，在测这些孩子的注意力，这些孩子的注意力的集中时间是未经过训练孩子的4倍。婴幼儿的
　　注意力不仅短暂，而且很容易转移，所以选择极具亲和力的音乐使孩子的注意力得到持续增长。
　　一是幼儿音乐教育对智力开发的必要性。0-7岁是儿童大脑发育时期，也是形成人所有一切的心理、生理过程的生长发育时期，具有深厚的潜力和强大的可能性。如果这时能够针对
　　儿童的年龄特点给予正确的的音乐开导，就能加速儿童的智力发展，为良好的行为习惯和个性品质的形成鉴定基础。
　　二是幼儿音乐教育对心理生理发展的必要性。曾经有位权威医师说过:"音乐有助于头脑和神经肌肉的发育，使脑神经精细，脑力发达"。通过正确而长期的音乐训练，不仅可以使孩子
　　情感丰富、情绪开朗、性格趋向于和平稳定，而且对孩子的心理素质、道德、品质、以及个性产生重大的影响。

《学前儿童音乐教育》课程是学前教育专业的一门必修的专业核心课程，它是一门涉及多学科交叉的综合性课程，也是一门实践性、应用性较强的课程。 该课程是培养从事学前教育岗位的管理人员特别是幼儿园一线教师及管理人员所必须的知识和技能课程。 通过本课程的学习，旨在使学生提高对学前儿童音乐教育领域的理论和实践问题的认识，全面掌握与学前儿童音乐教育有关的专业知识，并且能运用学前心理学、学前教育学、乐理、键盘、舞蹈等课程制定幼儿园音乐教学的标准，设计幼儿园音乐教学活动，初步具备从事幼儿园音乐教学的基本职业能力。
学前儿童音乐教育与活动设计单元课程在科学、系统、全面地指导学前教育专业的学生在学习学前基础教育理论、音乐基本理论和音乐技能的基础上，结合国家对幼儿教师的培养目标，掌握构思、设计、实施、评价幼儿园音乐教学活动的教育思维和能力，以及灵活运用于实践教学的教育手段和方法，有效地整合幼儿园的活动课程和资源，实现儿童早期教育成为真正的素质教育的目标。

儿童音乐教育在目标、内容、途径等方面的特色：儿童艺术教育以全体儿童的整体发展为目标构建生活化、综合化的儿童艺术教育内容打造幼儿园与社区联合的艺术教育生态圈形成了日益完善的儿童艺术教育测评体系和宽容开放的艺术教育等。儿童音乐教育对儿童的信心健康发展有很大的帮助。除此之外，对儿童智力的开发，动手能力的提高也有很大的帮助。

主要有三点：形象性与感染性、游戏性与趣味性、技能性和综合性。