怎么做才能使自己感觉写日记，作文很容易

2025-03-07 06:28:40

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回答（1）：

牛老师的话：　　看到有朋友留言说想了解如何指导一年级孩子写日记。其实我个人的感受是，如何激发孩子学习语文的兴趣和如何呵护孩子学习语文的兴趣和信心是一样重要的。如果家长太过于急功近利地要尽早让孩子用笔写，那么有可能就会物极必反了。如果孩子没有兴趣，就不要强求，应该以读促写，读得多了，感悟多了，自然也就可以有写头儿了。　　要说指导，这里不如用引导更合适一些。这样就可以让孩子更加主动，要让孩子成为表达话语的主动者，那么他们会在表达的过程中更积极，更努力，也可以更有创造力。　　记日记是一个很好的习惯。世界上很多伟人和名人都有记录日记的好习惯。不仅可以记录生活中的点点滴滴，还可以发表自己对某些事情的看法。以后翻出来看看，真的是饶有趣味的一件事情呢！长期坚持日记，可以为自己的写作提供丰富的素材。家长们不妨多鼓励孩子以记日记的形式来练笔。小的事情简单记，大的事情丰富地记。久而久之，就可以收获丰富的写作素材，以后写作时也就不愁没米下锅了。　　其实借助现代的电子工具，也是可以完成记录日记的目标的。比如现在最流行的“微信”。我个人就有个学生现在三年级了，她妈妈在有微信起，就给孩子用pad申请了一个微信号，这个妈妈常年出差在外，只要出差在外，她就会用微信和她女儿保持沟通。每天，孩子放学回家，都会拍一些照片，然后简单地写一些文字或者感受，发送到朋友圈。妈妈不仅可以掌握孩子在做什么，也可以在孩子的简单留言下提一些建议或者意见，有时还会和孩子互动几句笑话，以达到亲子无障碍互动的目的。就这样一来二去，孩子养成了用pad记录生活中点滴琐碎的习惯，日久天长，她的小“pad日记”已经可以提炼出很多有意义有价值的素材了。几次考试，她把自己记录过的日记进行精加工和润色后，呈现出来的作文就颇受老师喜爱。这个做法，各位家长不妨借鉴一下。　　孩子写日记方面我认为我们做家长的要引导好，主要是培养孩子对写日记的浓厚兴趣，不要要求孩子写得多好，从一句话开始就行，只要坚持下去就算成功了。让孩子多读书、多观察、多练笔，就能写出好的日记。具体来说有以下几个方面：　　第一、哪些可以写进日记　　1.凡是看到的、听到得、想到得、总之随心所写，记录下发生的事，自己的心思和想法等等，都可以成为日记的素材。用自己手中的笔，记下自己的学习成长经历。　　比如：学会下棋，学习阅读，掉牙了，自己的理想，等等。　　2.写发生在校园里的趣事，写自己做过的事情，可以记事也可以写人。　　例如：老师讲课的内容，看的动画片，课间玩得游戏，做的手工，自己画的画，读书的读后感，受到的表扬或批评，遇到的困难，喜欢的老师，喜欢的同学，好人好事，自己的玩具，得到的礼物，进行的体育锻炼　　3.写观察日记。‘　　观察日记，顾名思义就是将孩子一天中的观察记录下来。或者记录最感兴趣的一次观察结果，如果孩子年龄小，能运用的词语少，没有关系，可以就事论事的记录，没有感受也没关系。日记记录了之后，一段时间还是要回顾回顾的，等回顾的时候，再把那天观察的情景回忆一下，如果有了什么新的体验和感悟就卸下来。所以，日记的本子不拘一格。随时在空白处填写自己体验，也是很不错的哦！　　比如：美丽的校园，春天来了，小雨，冬天的雪，等等。　　第二、只要有兴趣就可以写下来。　　1.每天固定一个时间写日记。一旦开始，就要坚持下去。　　2.先从一句话日记写起。只要句子通顺完整即可。　　比如：*谁？做了什么？结果怎样？　　*谁？在什么地方？发生了什么事？结果如何？　　3.给孩子准备一个厚厚的方格日记本，每天一页，（不要怕浪费纸，等孩子大了可以试着扩写句子用。）让孩子有成就感。并告诉他只要把这第一本日记写完，你就“成功”了！　　4.态度决定成败。　　孩子只要把一句话日记写完了，并且字体工整，就要及时表扬。　　告诉他：孩子，妈妈相信你是最棒的！看！今天的日记写得多好呀！你又进步了，继续努力吧！只要坚持下去，你会更棒！　　如果孩子写得日记实在太差了，或者是敷衍了事，字体潦草，家长必须批评。但要注意批评的技巧。一方面让孩子知道自己存在的错误或不足，另一方面还不能让孩子泄气。　　告诉他：你要是认认真真去写就好了。如果你在观察的细致一些，会写的更好。试着把字写得工整一点，让我看到你的进步，好吗？　　’如果低年级孩子字不怎么会写，就可以写拼音代替，这样一举多得，不仅及时进行了记录，还锻炼了拼音。　　5.鼓励孩子把日记带给老师看。以便让孩子得到老师的支持和鼓励。孩子的成长离不开老师的帮助，所以，家长要告诉孩子：无论遇到什么问题都可以向老师请教，老师会帮助你的。只要得到老师的鼓励，孩子的兴趣就会大增。　　第三、为了让孩子坚持下去，家长必须注意以下问题：　　1.让孩子多读书，读好书，不动笔墨不读书。书读多了自然就有写一写的想法。　　2.学会观察生活，对于身边发生的事先让孩子说一说，说通顺了，在动笔去写。　　3.当孩子说不知道该写什么时，家长先不要批评，更不要大惊小怪，要引导孩子动脑筋想一想，有什么可以写。　　你可以问一问孩子：今天在学校里上了什么课？有趣吗？和同学玩了什么游戏？今天读了什么书？有何感想？等等。了解了当天发生的事情后，可以告诉孩子你今天有哪几件事可以写，让孩子自己决定写什么。　　4.不要让孩子“编”日记，弄虚作假要不得。　　《学会了》或《我做了》之类的日记，所记录的事件必需真实，不能弄虚作假。　　当然，写作在某些时候是需要虚构的，但要告诉孩子日记是记录真实发生的事情，不能随意和欺骗。所以，如果孩子明明没有给妈妈洗脚，却要让孩子在日记中写了《我帮妈妈洗脚》。这种情况就是编日记，这种做法是错误的，应坚决制止。（当然想象类的日记除外）　　除此之外，智能手机的微信录音功能也是个不错的功能，家长可以在带孩子外出时，手边没有笔，孩子却有可以表达的素材，那么就可以立刻拿出手机，让孩子自己录下自己的想法，回头再由妈妈（爸爸）一起喝孩子把当时的灵感写下来。同时也可以帮助孩子通过和您的对话丰富写作。我相信只要孩子迈出成功的第一步，就会有成功的第二步。只要一句话日记写好了，再慢慢地写一段话就轻松了。家长朋友们:请教你的孩子写日记吧！你会发现孩子们的世界真的很精彩！

回答（2）：

多读报刊、杂志（读者、青年等）,多积累典故,可以借成绩优秀的同学的作文看一下,琢磨他们的写作方法,也可以问老师（推荐）.你不用烦恼,语文水平是靠积累的,平时多读多写,从生活经历中归结出自己的心的和感想,先学会流畅地表达自己的心声,然后再去学习用华丽的词语装饰作文.那么写作文时就有事可写,有话可说了,

回答（3）：

植树造林、退耕还林和生态重建是极为重要的。治理沙化耕地，控制水土流失，防风固沙，增加土壤蓄水能力，可以大大改善生态环境，减轻洪涝灾害的损失，而且随着经济林陆续进入成熟期，产生的直接经济效益和间接经济效益巨大，还能提供大量的劳动

和就业机会，促进当地经济的可持续发展。巨大的森林碳汇将为保护全球气候系统和生态环境发挥积极作用。
植树造林的好处还有许多

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