职业教育与普通教育的相同之处？

一般认为吗，普通教育与职业教育有着明确的区别。它们的起源不同，实施机构不同，职能和培养目标也不同。这些根本性区别决定了普通教育和职业教育地位的高下之分，也决定了两者在课程设置上的不同倾向，既普通教育偏重学术性知识的传授，而职业教育侧重实用新技能的训练。但若从最广大意义上来说，在社会分工高度发达的现代社会中，每个人所受的教育都应该由普通教育和职业教育这两部分组成，否则便难以安身立命，承担起各项社会责任。也就是说，普通教育和职业教育在根本性的教育目的上是一致的，既培养“社会化的人”。
职业教育和欧通教育在人才培养上的区别
1、生源渠道上的区别
目前高职院校的生源来自于三个方面:一是参加普通高考的学生，二是中等职业技术学院和职业高中对口招生的学校，三是初中毕业的学生，而普通教育的生源通常是在校的高中毕业生。
2、培养目标上的不同
普通教育主要培养的是研究型和探索人才以及设计人才，而职业教育则是主要培养既具有大学程度的专业知识，又具有高级技能，能够进行技术指导并将设计图纸转化为所需实物，能够运用设计理念或管理思想进行现场指挥的技术人才和管理人才。同普通教育相比，职业教育培养出来的学生，毕业后大多数能够直接上岗，一般没有所谓的工作过渡期或适应期，即使有也是非常短的。
3、与经济发展关系上的区别
随着社会发展，高等教育与社会经济发展的联系越来越密切，职业教育又是高等教育中同经济发展联系最为密切的一部分。在一定的发展阶段中，职业教育的学生人数与地区的国民生产总值的变化处于正相关状态，高职教育针对本地区的经济发展和社会需要，培养相关行业的高级职业技术人才，它的规模与发展速度和产业结构的变化，取决于经济发展的速度和产业结构的变化。
4、专业设置与课程设置上的区别
在专业设置及课程设置上，普通教育是更具学科知识体系的内部逻辑来严格设定的，而职业教育则是以职业岗位能力需求或能力要素为核心来设计的。就职业教育的专业而言，可以说社会上有多少个职业就有多少个专业。就职业教育的课程设置而言，也是通过对职业岗位的分析，确定每种职业岗位所需的能力和素质体系。
5、培训方式上的区别
普通教育以理论教育为主，虽说也有试验和实习等联系实际的环节，但其目的仅仅是为了更好的学习、掌握理论知识，着眼于理论知识的理解与传授。而职业教育则是着眼培养学生的实际岗位所需的动手能力，强调理论与实践并重，教育时刻与训练相结合，讲究边教边干，边干边学，倡导知识够用为原则，缺什么就补什么，实践教学的比重热别大。这样带来的直接效果是，与普通教育相比，职业教育所培养点学生，在毕业后所从事的工作同其所受的职业技术教育的专业是对口的，他们有较好的岗位心里准备和技术准备，因而能迅速地适应各种各样的工作要求，为企业或单位带来更大的经济效益。

通教育以升学为主，职业教育以职业技能为主； 普通教育与职业教育的介绍： 普通教育主要是指以升学为目标，以（基础科学知识）为主要教学内容的学校教育；普通教育的任务通常由实施普通教育的学校（称为普教性学校）承担，普通教育学校分为普通基础教育学校、职业教育学校和普通高等学校，均实行全日制教学。普通基础教育分为幼儿教育、小学教育、初中教育和高中教育，其中包括对残疾儿童、少年、青年的特殊教育和非常生的工读教育；职业教育包括普通中等专业教育、职业高中教育、技工教育和高等职业教育（普通高职也属于普通高等教育）。普通高等教育指主要招收高中毕业生进行全日制学习的学历教育，是与招收在职职工边工作、边学习的函授、夜大、职工大学等成人高等教育形式相对而言的。 职业教育（vocational education）是指让受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育。如对职工的就业前培训、对下岗职工的再就业培训等各种职业培训以及各种职业高中、中专、技校等职业学校教育等都属于职业教育。职业教育的目的是培养应用人才和具有一定文化水平和专业知识技能的劳动者，与普通教育和成人教育相比较，职业教育侧重于实践技能和实际工作能力的培养。 职业教育是社会发展的产物，是人类文明发展的产物，也可以说是人自身发展的产物。而且是发展到某个特殊时期的产物。职业教育受益于社会，社会也可受益于职业教育，促进社会发展是职业教育的应有之义和神圣职责

以前的职业教育重技能，普通教育重学历。现在正规的职业学校都是学历加技能双重的。现在可以预约视频参观学校。