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当学琴儿童已经能够保持正碥的弹奏姿势，而且身体成长到了足够用脚踩到踏板时，就可开始让他们学习用踏板了。
首先要让学生了解钢琴发声的机械原理和制音器的本质，以及用踏板的现象，然后就可进入运用踏板的训练。
、掌握正确的踩踏板动作
训练方法：坐姿端正，脚后跟牢固而稳当地放在踏板前的地板上，脚与腿都处于相对放松状态，能自由活动，再用脚的靠前部分踩下踏板，然后又以脚跟为支点抬起前脚。
要注意当换踏板时，脚跟决不要离开地面。
开始可这样进行练习：很快地踩下踏板，然后有控制的慢慢放掉，这个动作反复练习，直到能自如地去踩与放。
在练习过程中要防止脚关节的弯曲，关节弯曲就会影响动作的稳定性和明确性，以至于不能准确支配住踏板。
在方便的时候可不穿鞋子进行练习，这样更容易看出动作是否正确。
二、掌握踩踏板的基本动作后，可以让学生结合弹奏进行踏板练习
开始可在弹奏和弦连接时练习踩踏板，换和声时换踏板，简单、明确，容易掌握。
然后可选择声音效果与用踏板有密切关系，不用踏板就得不到艺术效果的曲子进行踏板练习。
这样既能提?学牛的练习兴趣，又能有目的地进行踏板训练。
三、注重“脚”与“手”的有机结合
踏板动作有两部分：踩下和放开，这两个动作与手指动作的关系是紧密相联的。
我们用脚踩下踏板，然后由于手弹出的声音而又引起脚的反应，作出放开踏板的动作，这时脚的动作方向与手指动作方向相反。
初学者放开踏板的动作较为明显，是完全从属于声音发出，也可以说脚的动作完全依从于手指的击键。
而踩下踏板的动作要迟缓些，它不是从属于声音的发出，而是从属于已经发出的声音。
四、切分踏板的练习
为了在使用踏板的过程中尽快地使脚与手的结合准确、协调起来，初学者可从切分踏板练习。
切分踏板的动作比较清晰，而与手的动作结合得准确、规律。
其基本方法在前面文章已讲过，下面就讲一下具体的练习步骤：
1、用脚踩下踏板，手指紧接着击键发出声音。
2、在声音出来后放开踏板。
3、用听觉检?嗣挥锰ぐ宓纳?羰欠袂宄?的出来。
4、当听见老的声音确实消失了而新的声音已清楚的出来了再重新踩下踏板。
学生熟练掌握了切分踏板后，就可以进行一些更为复杂的踏板技巧训练了。
五、使用踏板的几点要求
1、踩踏板的动作一定要正确，无论换踏板的次数有多少，速度有多快，也不能让踏板产生碰击木板的嘈杂声。
2、使用右踏板时，速度要快，和弦的低音要换得干净。
3、要分析乐曲内容，准确、合理地安排使用踏板。
4、节奏性较强的乐句要有规律的运用踏板。
六、踏板标记
在学习运用钢琴踏板的同时，应该了解并非常熟悉常用的踏板标记。
右踏板的标记一般用“Ped”或其变体表示踩下踏板，记“*”号表示松掉踏板。
如果“Ped”的后面跟着一个长的曲线，则表示用抖动踏板（碎踏板）。
如果“Ped”的标记连续出现，中间没有表示松掉踏板的记号“*”，则表示用切分踏板。
und corda或其缩写u. c.表示使用弱音踏板。
senza Ped表示完全不用踏板。
有一种用直线标记踏板的钢琴谱，非常直观，一看就能明白它的意思，这也是十分常见的一种标记形式。
但是，许多钢琴谱只有很少的踏板标记，或完全没有踏板标记。
很难见到有明确标记使用中踏板的，标记使用左踏板的钢琴谱也很少。这就需要演奏者认真研究，合理地安排使用踏板。
踏板记号还有许多不同的标记方法，在学习过程中要注意并弄清楚其含意，这样才能更准确的运用踏板。
无论踏板技巧多么复杂，只要我们认真地去对待，细心地去研究，再加上刻苦练习，是可以较好的掌握的。
使用踏板的目的是为了更好地表现音乐作品，要用自己的“耳朵”去辩别，把所学的踏板技巧切实服务干音乐作品的风格、情感、音响效果，使我们的弹奏更具有艺术感染力。
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