不一定啊，学习好的孩子只是在学习那方面比较擅长，不一定在其他方面也都行啊。
其实现在“好学生”已经成了贬义词，因为好学生有好多共同的通病。
我在高中的时候班里面就有许多好学生，大部分人总是好的，但是总有那么少部分人不恰如人意。有一次考完试，我看到一个同学坐在地上哭，就很热心的过去问，她说：“她数学考砸了”，我们两平时也不是很熟，只是看到自己的同学坐在地上伤心落寞，有点于心不忍。于是我就坐下来，拿出那一套所有人都会说的说辞来开导她，让她不要伤心，我们两聊了很久。
成绩下来之后，一百的满分她考98，我才考90。我现在还记得当时的心情，突然觉得好讽刺，丢失的两分就可以让她坐在地上痛不欲生，而我都丢失了十分，还十分满意的拿着卷子跑回家让妈妈看。我不知道这是她对自己标准太高还是我太没有竞争力。
发生这件事后我发现，她每天早上来学校，有人问起昨天晚上的作业时，她要不就是说还没写，要么就是说全部都不会。这个时候问她的同学还会满意的笑笑，说“我也不会”。老师上课问的时候她总是第一个举手的人。
我不知道她骗别人的时候是什么样的心情，但是我知道被讽刺和被玩弄的心情。
在班级里会有学习相对好的同学，总会有学习相对不好的同学。我们见到过或经历过，学习不好的同学向学习好的同学请教时，学习好的同学好一点的随便说几句，过分的就冷眼相对。虽然说她们并没有义务要对同学好，与同学相亲相爱，但是谁给了她们鄙视别人的权利。是老师，同学，当代的教育体制。
这样的人我们现在看来能说她是好孩子吗？通过伪装自己来欺骗、玩弄别人，自私自利。但就是这样的人是当年老师手里的香饽饽。
每个孩子都是天使，他们总会在一方面表现突出，优于常人，只是需要我们去探索，去发现。
现在的教育体制比较注重课堂教育，但学习的课本知识只持续几个学期，学会做人要持续的是一辈子。
我们的社会不需要只会学习的学习机器，我们需要的是有情有义有爱的新时代的青年。与其变成自私自利的“好学生”，还不如先学会做人。
我渐渐明白了“好学生”讽刺的是什么。
一、共情：能感觉到您对孩子的学习非常上心，孩子最近的表现让您感到失望，让我们一起探讨一下，看看可以做些什么，您觉得可以吗？
二、具体化：您指孩子学习态度和习惯都特别不好，能具体的谈一谈吗？或者举几个例子谈一下？（先问清家长态度特别不好具体指什么，要突出“特别”二字，因为一般家长在这样说的时候，都是带着很多情绪的，所以真实情况也许没有想象的严重。
三、探究问题成因，并具体分析：
a 学习态度问题：4-6年级的孩子，家长认为在学习态度上的问题，往往是没有形成良好的“学习观”，即不知道学习是为了什么。而且也可能是家长给孩子强加的一些观念，孩子并不认可。
解决：
（1）找时间和孩子一起心平气和的谈一谈孩子对于学习的认识，即使孩子的回答家长不满意，也不可用直接批评与职责的方式试图纠正，这对于大龄孩子来说基本是没用的，双方都先发表一下自己的观点，然后一起找到一个双方都认可的即可。
（2）如果与家长的关系不错，也可引导家长自己思考，那些学习态度与观念，是家长自己期待的，还是学生自己期待的，家长是否对孩子有过高的期待？如果期待过高，则要引导适当降低期待。
b 学习习惯问题：学习习惯不好，也可以导致学生的学习没有效率，成绩下降。
解决：
（1）与孩子一起制定学习计划表，越细致越好，操作性要强。
（2）帮助孩子了解学习是包括“课前预习+认真听讲+课后作业练习+巩固复习+重点难点提升+测试知识掌握程度”的一个完整过程，学校里往往解决的是上课讲解、课后练习与测试三大块，“课前预习、巩固复习、重点难点提升”这几项则需要在家里完成。平常可以准备错题本，将错误问题记录下来，如果家长认为孩子的学习习惯不能良好的养成，则需要专业机构老师帮助孩子建立良好的习惯。
学习成绩好是父母衡量子女是否听话争气的一个标准，但绝不是好坏的标准。 父母都希望自己的女子学习成绩出众，他们也觉得脸上有光，但学习成绩好，并不一定就是好孩子。
学习好只能说明他在学习方面有所努力，是一个优势。我觉得孩子的品德素质才是判断是不是好孩子的标准，能做到诚实守信，尊老爱幼，互帮互助，热爱科学，积极上进等等的孩子才是好孩子
咳首先，一时的学习好不代表永远的学习好，其次，我觉得人品、性格才是重要因素
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