人教版高中教材选修和必修有什么区别

人教版高中教材选修和必修的区别如下：

一、教材学习目标及方法上的差异。

不同的文本有不同的学习目标和学习方法，所以在教学中，要考虑选修教材和必修教材的区别，制定不同的目标和教学方法，力求适合所选教材的文本特点，最大限度的引导学生学习。

二、教材选修与必修的定位不同。

选修是必修基础上的拓展，。选修课定位在必修基础上的拓展和提高，着眼于课程的鉴赏陶冶功能，引导学生进行较深入的探索研究，提高素养。

三、教材有不同的评价体系。

选修课只是“选读”，不是必修课的补习，也不是简单照搬大学的选修课模式，而是根据学生的实际情况制定合理的课程目标，在深度、广度上进行适度的拓展，倡导研究性，重视学生自主学习。

扩展资料

选修和必修是新课标术语

必修和选修，这是从课程计划中对课程实施的要求来区分的两种类型。其中，必修的主导价值在于培养和发展学生的共性，而选修的主导价值在于满足学生的兴趣、爱好，培养和发展学生的个性。

教育部于2004年颁布了普通高中各学科课程标准，对各学科选修课程有明确的确定。后又于2016年颁布了普通高中各学科课程标准（征集意见稿），这也是对2004年颁布的普通高中各学科课程标准的修订。

参考资料来源：百度百科-选修

                       百度百科-必修

全日制高中教材是老版教材，算是基础知识，现行教材与新课标教材是基础知识的补充，符合社会的发展，与社会是同步进行的；但是在现行教材和新课标教材中也有一些作用不大的知识可学也不可学所以就分了必修和选修。

选修与必修的区别

第一，注意学习目标及方法上的差异。

不同的文本有不同的思维方式和言语特点，也就有着不同的学习目标和学习方法，所以在教学中，要考虑选修教材和必修教材的区别，制定不同的目标和教学方法，力求适合所选教材的文本特点，最大限度的引导学生学习。

第二，选修与必修的定位不同

选修是必修基础上的提高和拓展，不应该是必修的补习和应试的辅导，既不能停留在感性层面的了解和欣赏，也不能一味拔高成为纯理性的探讨。选修课定位在必修基础上的拓展和提高，着眼于课程的鉴赏陶冶功能，引导学生进行较深入的探索研究，提高素养。

第三，要有不同的评价体系

选修课只是“选读”，它不应是必修课的补习或应试的辅导，也不能简单照搬大学的选修课模式，而应根据学生的实际情况制定合理的课程目标，在深度、广度上进行适度的拓展，倡导研究性，重视学生自主学习。

我不太认同楼上的这位朋友的看法。因为我不知道你是哪个省份。所以说我只能参照湖北省的来给你作答。我是湖北省的课改生。所以对高中教材还是有一定的了解。
因为今年9月份是全国都会进行新课改。你是高一的新生。所以说会使用全日制新课标教材。 其他的都是老教材。 但是我还是因为不知道你具体是哪个省的。有些教材也会根据具体的省份不同做一些变动。
英语的必修和选修并没有太大区别，因为英语是文理必修，高考必修，所以说选修必修都要学。
这个历史是只有必修和选修的，因为必修和选修中就已经包含了你说的中国近代史等这些东西。 必修是文理生都要学的，选修是供文科生选择学的。 因为各个省份不同，所以选修的课本会不同。 同时也并不是要求所有的选修课本都学。
这些你一上高中老师都会马上给你讲解。 如果你们省份不是今年才实行新课程改革，你完全可以咨询一下你的学长们高考要考什么。因为各个省份更不相同。楼上的朋友所说的是他们省份的考试方法。
祝你高中愉快。还有问题也可以问我。

你如此好学，真是可喜可贺啊。因为你所担心的问题，到了高中入学后就会明白的。
我回答必修的问题。
按我国现在的高考制度，高考分文、理科，文科考语、数、外、历、地、政五门，理科考语、数、外、物、生物、化。语文、外语文理是同卷，同难度的，数学文理分卷，文科容易些。这些是必修。
如果你要考重点大学（一本），那么还要考选修模块，在十八门课程中任选六门作答，每题10分，总分是60分。这十八门课都是选修课，没有文理限制，文科的考生可以选物理。考试时选题的依据是哪道题目我能够拿满分。
如果你要考普通本科（二本），那么不考这十八门选修模块。高考时你两天即可结束。
如果是考专科、高职院校，那么考试内容是：语、数、外、电子电脑、通用技术。连物理、化学、生物、历史、地理、政治都不用考，更不用说考选修模块。
你明白了吗？

全日制高中教材是老版教材，算是基础知识，现行教材与新课标教材是基础知识的补充，符合社会的发展，与社会是同步进行的；但是在现行教材和新课标教材中也有一些作用不大的知识可学也不可学所以就分了必修和选修。
中国近现代史世界近现代史中国古代史，其实就是初中知识的补充上高中前要通读初中历史课本这样一来就很容易学中国近现代史世界近现代史中国古代史了。加油