关键孩子自身的学习态度出了问题，首先要调整孩子自身的状态，这个不是老师能帮到的，需要家长的配合。家校合作，双管齐下。
首先，先确认问题在哪里。到底是家长的问题、孩子的问题、教师的问题还是教育体系的问题。在规范化考试剧烈竞争的环境下，假如孩子缺乏韧性和教师的鼓舞呈现自暴自弃并不奇异，但这并不是孩子的问题。重点是先确认问题所在。
第二，要和家长好好沟通，教育家长当合格家长。家长不要打骂、敦促孩子，要多关爱，假如是考试成果问题，只能渐渐来不能急，成果好并不是教育的目的，最重要的是让孩子养成自驱、上进的学习习气。
第三，和学生好好交流，让他感遭到教师诚心诚意的关爱和培育，不要让他觉得你只是在乎分数。
解铃还需系铃人，教师和家长各有各的职责，教师很多时分是无法替代家长的，反之亦然。学校教育和家庭教育是应该有一个互动的，相互配合。假如家庭教育呈现了问题，那还是得由家长来处理，最最少得需求家长的配合，由于教师不是万能的，教师的义务和义务是有限的不是无限的。
从短焦的角度出发，我们可以尝试去了解，是什么使得我们的方法能够坚持几天，是否有维持下去的可能。能坚持几天，表示方法部分有效。只能坚持几天，表示我们有了下一步的目标。
先和孩子做朋友吧！当他真的信任你以后，他才会对你敞开心扉，敞开心扉以后，你才能知道问题所在，才能解决问题，对症下药！
要查找孩子问题出现的原因，走进孩子的心里，根据孩子的情况进行采取适当的方法。需要家长配合的，需要让家长配合！
首先应该多和他们沟通，其次就是和孩子们的父母进行沟通。
这些小学生就应该告诉他们正确的做法，而且也应该关注一下他们的心理，多去解决一下心中的疑虑，平时也应该多带他们出去玩耍就能够让孩子变得非常有感情。
一定要根据孩子的是心理状态进行管理，要和孩子进行沟通，了解孩子的想法，这样才可以更好的管理。
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