奇妙的对联 教案对联也叫"楹联

《奇妙的对联》教案
一、教学目标
1、欣赏对联艺术，激发学生对传统文化的热爱。
2、了解对联的一些相关知识，如起源、种类、特点等。
3、学会欣赏对联，并尝试拟写对联。
二、教学重点
1、激发学生对传统文化的热爱。
2、学会欣赏对联。
三、教学难点 尝试拟写对联。
四、教学方法
赏析法、联系法。
五、教学用具：多媒体
六、教学课时：一课时
七、教学步骤：
（一）导语设计
自古以来人们总是对陌生的人或事物充满好奇，见到朋友总是问“你吃了吗”，后来随着经济社会的发展人们见面的问候语又在不断地发生变化，对于适龄青年会问“你结婚了吗”，到现在又变成“买房了吗”、“买车了吗”而最近又有新的问候语“你偷了吗”，原来是随着“开心农场”这一游戏的窜红，有成百上千万的网民成为“偷菜”队伍中的主力军，每天在“偷”与防“偷”中乐此不疲，甚至定闹钟半夜起床“偷”菜。整个网络世界呈现出“夜深人静点击鼠标理农场，光天化日敲动键盘成贼王”的奇特景像，然而网络这些快餐式的游戏毕竟只是游戏，随着时间的推移终将成为人们的记忆，而真正具有生命力的还是中国古代的文化精华，比如国学经典、唐诗宋词，书法以及跟书法有密切关系另一种艺术———对联。下面就让我们一起走进对联的世界，去感受对联的奇妙。
（二）知识积累
1、请学生阅读课文并画出相关的对联常识
对联，又叫对子、楹联、楹帖、联语，是我国特有的一种体制短小、文字精练、历史悠久、雅俗共赏的传统文学形式。常见的有春联（含节日联）、门联（含行业联）、喜联、挽联、堂联、名胜古迹联、文艺作品联、杂类等。
相传是由五代时的后蜀皇帝孟昶首创的。当时有在门口挂桃符板压邪驱妖的风气，孟昶就在一年除夕把两句诗题写在桃符上，叫“新年纳余庆，嘉节号长春”，故称“题桃符”，因是春节所题，后来又叫做“春联”。
2、师生共同欣赏古诗中的对联
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄
大漠孤烟直，长河落日圆
绿树村边合，青山郭外斜
（三）、师生共同分析对联的要求：
1、对联要求一：字数要相等
例：中华民国万岁，袁世凯千古。
2、对联要求二：用字不重复
例：春风春雨春色， 新年新岁新景 。
3、对联要求三：词性要相同
例：拳打南山猛虎；脚踢北海蛟龙 。
一般称为：°虚对虚，实对实”，而且相对的词必须在相同的位置上。
和 风 吹 柳 绿
形容词 名词 动词 名词 形容词
细 雨 润 花 红
形容词 名词 动词 名词 形容词
4、对联要求四：结构相当
欢庆此日成佳偶；且喜今朝结良缘。
5、对联要求五：种类内容要相关
?老师：嫩松
?甲生：老柏
?乙生：干爹
大漠孤烟直 长河落日圆 都是边关的景物描写
大漠孤烟直 小狗尾巴弯 意境不同。
结合“改春联”的故事进一步强调内容相关的要点。
有个暴发户略通文墨，极爱以文人自居。其母生日恰逢大年初一，故年年大开筵席，喜贴春联。这一年，账房先生写好一副常见通用的对联；天增岁月人增寿，春满乾坤福满门。暴发户想，既是过年，又是给娘祝寿。应该改动一下才贴切，于是让账房先生改上联为：“天增岁月娘增寿。”上联既然改了，下联也应改得对仗工整才是。他又想起小时候塾师指教的“云对雨，雪对风，晚照对晴空”，便吩咐将下联改为：“春满乾坤爹满门。”账房先生曰：“东家，怎么这么改？”暴发户正色道：“爹对娘不是很对仗吗？！
6、对联要求六：仄起平收
古代对联讲究仄起平收。（上仄下平）
古代习惯从右边读起，所以面对大门， 左边的为下联，右边的为上联。
以每一联的最后一个字为准，上联末字为“仄声”，即“三、四声”，下联末字为“一、二声”。
贴春联，贴春联，从左到右，一二三四。
传统习惯“仄起平落”，上联末句尾字用仄，下联末句尾字用平。
平：阴平、阳平
仄：上声、去声 （入声）八、刮、缺、发、大
例： 书山有路勤为径；（平平仄仄平平仄）
学海无涯苦作舟。（仄仄平平仄仄平）
例：
云带2钟声4穿树6去　春蚕2到死4丝方6尽
平仄 平平 平仄 仄 平平 仄仄 平平 仄
月移2塔影4过江6来 　蜡炬2成灰4泪始6干
仄平 仄仄 仄平 平 仄仄 平平 仄仄 平
7、概括对联规则
名对名，动对动，
实对实来虚对虚，
内容上下两相望，
词类相当结构同。
上下两句字数等，
之间莫有重字现。

8、小结对联的六项要求：板书
1. 上下联字数相等
2. 词性相当 种类相当
3. 结构（格式）相似
4. 上下联相同位置用字不能重复
5. 围绕同一主题
6. 仄起平收
（四）、介绍对联的写作方法：
（1）联想法
A、相似联想由花朵想到美人
B、相反联想 “旧习” “新风”“大”“小”
C、相关联想 一代园丁乐 九州桃李香
（2）化用法：也就是灵活变化运用诗文名言或者成语典故来制作对联的方法。
如：有志者事竟成，破斧成舟，百二秦关终属楚
　 苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴
（蒲松龄自勉 ）
(3)声律启蒙
（五）师生共同完成以下练习
1、请根据种类相当的原则找出下面事物的对应物
天\地 风\雪 海\山 旧\新 日\月
千山\万水 南北\西东 庆贺\恭喜 枝头\花丛 月白\风清
2、根据内容确定各行各业所贴对联
千秋伟业千秋福 一寸光阴一寸金 裁缝店
察及秋毫如照烛 看来老眼不生花 照相馆
一剪喜成百家愿 寸尺巧量万客心 理发店
但愿世间人长寿 不惜架上药生尘 钟表店
体态须眉都活泼 心神毫发不参差 眼镜行
虽云毫末技艺 却是顶上功夫 中药铺

3、把下列句子中的红色部分改写成一副对联，用来作“画卷”的修饰语。
经过几百个日日夜夜的奋战，长江截流工程终于胜利完成，中国人民在这奔腾不羁的长江边，展开了一幅把五千里长江斩断，把三峡无数山峰锁住的神奇画卷。
上联: 斩断长江千里水
下联: 锁住三峡无数峰

4、调整下联的个别字让对联更为工整
上联: 思前想后读左传向右翻
下联: 走南闯北去西厢从东行

5、说说下列对联的含义
南北
二三四五
六七八九
6、填成语：根据上联的提示写出一个成语使之构成一幅完整的对联。
1、世本无先觉之验 人贵有（自知之明 ）
2、忍一时风平浪静 退一步（海阔天空 ）
3、良言入耳三冬暖 （ 恶语伤人）六月寒
7、对联寻亲：这类试题由出题者把几副对联打散然后进行选择组合
（1）、人梯巧搭登攀路 A、水深不乏破浪舟
（2）、学海无涯勤可渡 B、阵阵渔歌卷春风
（3）、山高自有人行路 C、雨滋桃杏万户红
（4）、风吹杨柳千门绿 D、书山有径志能攀
（5）、点点轻舟腾巨浪 E、心血勤浇栋梁材
（1）—E、（2）—D、（3）—A、（4）—C、（5）—B

8、写出以下对联中“朝”与“长”的读音，
海水朝朝朝朝朝朝朝落
浮云长长长长长长长消
——孟姜女庙联
上联：一、四、六“朝”读chao(潮),
二、三、五、七“朝”读zhao（早晨）
下联：一、四、六“长”读zhang （涨潮），
二、三、五、七“长”读chang(常常)
9、下面是某餐馆门上贴的对联。请你运用《悯农》诗的有关词句，将上联补充完整。
上联： ， 弃之可惜；下联： 杯里酒口口都香甜， 量力而行。
10、请根据上联对出下联
上联：国兴旺，家兴旺，国家兴旺。
下联：
老平安，少平安，老少平安。
出平安，入平安，出入平安。
日增辉，月增辉，日月增辉。
龙呈祥，凤呈祥，龙凤呈祥。
山秀丽，水秀丽，山水秀丽。
11、今年是国庆节与中秋节双节合一，有人为此写了一幅上联，请你对出下联．
上联：国和人和美美和和 下联：月圆家圆团团圆圆

（七）总结
对联是我国古老的传统文学形式，明清以来这一文学样式发展到了顶峰，无论是名山佛寺道观，还是园林药房酒店……皆可看到对联。对联是民族文化里的一颗珍珠，千言万语道不尽，只有走进它，走进语文，走进生活，才能深深地感受到它的魅力。希望大家今后能更加关注生活，更多地了解对联的特点，并在生活学习中尝试写对联，感受对联的奇妙。