日语问题 可能态

一、可能态
表示可能，即表示具有某种能力或某种可能性。
形式：动词的未然形＋ れる/られる
构成：
五段动词：把词尾「う」段上的假名变成其所在行「あ」段上的假名加「れる」。不过五段动词经常发生“约音便”，于是五段动词变成可能态可以直接把词尾的「う」段的假名变成其所在行「え」段假名加「る」就可以了。如：书く→书ける 买う→买える
饮む→饮める 飞ぶ→飞べる 持つ→持てる

一段动词：去掉词尾「る」加「られる」。如：
起きる→起きられる 食べる→食べられる

サ变动词：本来应该是「する」的未然形「さ」加「れる」而构成但现代日语则是：「する」→「できる」。如：
勉强する→勉强できる 电话する→电话できる

カ变动词：只有一个词。如：来る→来られる

用法：一般用这样的句型「…は…が＋动词可能态」。不强调对象，而强调动作时，「が」有时也可以用「を」。如：

例：◇今は彼は日本语の小说が読めるようになった。
◇私はまだ日本语で手纸が书けません。

◇3年间ぐらい勉强していたのに、思うまま日本语を话せなくて、悔しいです。

◇この辺りに书留を出せるところはありませんか。

这里解释一下什么是“约音便”：用第一个假名的辅音和第二个假名的元音结合成新的假名。如：「か」的发音是“ka”，其辅音是“k”，「れ」的发音是“re”，其元音是“e”，把“k”和“e”结合在一起，就成为“ke”即「け」。“约音便”不只限于可能动词，其他形式上的“约音”，都可以用这种方法。

注意：这里我来说一下可能的其他表达方式。

①动词连体形＋「ことができる」。（サ变动词还可以用词干＋できる）

例：◇あなたはピアノを弾くことができますか。

◇李さんは饺子を作ることはできますが、ピサを作ることはできません。

◇田中さんは车を运転できると闻いています。

②动词连用形＋うる/（える）（这个用法以后在中级的时候将学到）

例：◇それはあり得ることです。
◇彼女に面会することをえなっかた。

③动词できる、见える、闻こえる、わかる等都带有“能够”、“可能”的意思。

例：◇ここから东方明珠が见えます。
◇隣の部屋からおかしい音が闻こえてきた。
◇私の気持ちが分かってくれますか。

二、被动态
表示被动，即表示承受来自别人（或事物）的某种动作或影响。

形式：动词的未然形＋ れる/られる
构成：
五段动词：把词尾「う」段上的假名变成其所在行「あ」段上的假名加「れる」。（这个形式和可能态的基本形式相同，但没有“约音便”。）如：
书く→书かれる 买う→买われる 饮む→饮まれる
呼ぶ→呼ばれる 持つ→持たれる

一段动词：去掉词尾「る」加「られる」。如：

见る→见られる 食べる→食べられる

サ变动词：「する」的未然形「さ」加「れる」。如：
勉强する→勉强される 邪魔する→邪魔される

カ变动词：只有一个词。如：来る→来られる

用法：被动句大致可以分成两大类型。也就是“直接被动句”（简称“直接”）和“间接被动句”（简称“间接”）。如下表所示。
带宾语的句型：（甲）は（乙）に（から）…を＋动词的主语是人 被动语态
不带宾语的句型：（甲）は（乙）に（から）＋动词的被直接 动语态

有行为主体的句型：（物）は（乙）によって＋动词的被动语态
主语是物
没有行为主体的句型：（物）は＋动词的被动语态

(在不强调行为主体是谁时，日语里一般用被动句型。)
谓语是他动词的句型：（甲）は（乙）に…を＋动词的被动语态

间接
谓语是自动词的句型：（甲）は（乙）に＋动词的被动语态

（这种用法多用在主语受到损失的情况下，常用来说明后面动作或状态的原因。）
例：◇李さんは先生に褒められました。
◇铃木さんは黄さんに中国语を教えられました。
◇この小说は夏目漱石によって书かれたのです。
◇この病院は1972年に建てられたのです。
◇昨日友达に来られて、宿题はできませんでした。
◇电车の中で、隣の人に足を踏まれて血が沢山出てきた。

被动态有4种类型：
1，在主动句中宾语是人或动物时：
主动句：「先生が学生を褒めた。」“老师表扬了学生。”
被动句：「学生は先生に褒められた。」“学生被老师表扬了。”
在这一类被动句中，主动句的主语变成了补语，用「に」表示；主动句的宾语变成了主语，用「は」表示；动词变成了被动式（＝未然形＋られる）。

又如：主动句：「猫が鱼を食べてしまった。」“猫把鱼吃掉了。”
被动句：「鱼は猫に食べられてしまった。」“鱼被猫吃掉了。”

2，在主动句中的宾语是带有以人做定语的事物时：
主动句：「弟が私の时计を壊した。」“弟弟弄坏了我的表。”
被动句：「私は弟に时计を壊された。」“我被弟弟弄坏了表。”
在这一类被动句中，主动句的主语变成了补语，用「に」表示；主动句宾语的定语部分变成了主语，用「は」表示；宾语保留；动词变成了被动式（＝未然形＋れる）。
又如：主动句：「バスの中で、隣の人が私の足を踏んだ。」
“在公共汽车里，旁边的人踩了我的脚。”

被动句：「バスの中で、私は隣の人に足を踏まれた。」
“在公共汽车里，我被旁边的人踩了脚。”

3，主动句的主语可以忽略，宾语是非人物时（多用于活动）：
主动句：「学校は8时から会议を开きました。」
“学校从8时起开会。”

被动句：「会议は8时から（学校によって）开かれました。」
“会议（由学校主持）从8时开始。”

在这一类被动句中，主动句的主语一般消失，假如一定需要，可用「によって」表示；主动句的宾语变成了主语，用「は」表示；动词变成了被动式（＝未然形＋れる）。

又如：主动句：「いつ、何処で、谁が谚を作ったか、分かりません。」
“弄不清楚，在何时何地，谁创造了谚语。”
被动句：「谚は、いつ、何処で、谁によって作られたか、分かりません。」
“弄不清楚谚语是在何时何地，被谁创造的。”

给你推荐一个透彻学习可能态的全套方法，不知道变形方法是不够的。

首先，最基本的，知道表示可能态的动词

られる，eる，以及 できる（出来る）。

要对这几种形式有一定的认知和熟练。你要听到这些就能反应过来，噢，这是能动态，这一串发音意思就是“能，会，可能会，有可能，有能力”，大概就是这个意思。

②了结不同动词的可能态变形。

一类动词（旧称“五段动词”）

方法：把词尾的u段假名变成相应的e段，然后再加る。例如：

攫う→さらえる

帰る→かえれる

例：良くなれる人，悪いものにもなれる。（能变好的人就能变坏）

有一些词是没有可能态的。例如届く。它们有一个特点，就是如果你真就把它们给变成可能态了，你就会它变成了相应的他动词。要注意。

届く：送到的；得到的，够得到的（这么看来是不是它本身就有能动态的意味呀。）

届ける：送交；递交，送；申报；报告

二类动词（旧称一段动词）

直接把词尾る变成られる。

喋る→喋られる

变える→变えられる

あの人は大変に喋られる（那个人太太能说了）

有的时候在口语里，られ会省略成れ。但是这种省略有的时候会造成歧义，此时就不会省略了。

是什么样的歧义呢？举个例子

降る→降られる。这时如果约音，变成 降れる，就可能被人听成触れる。

这样约音导致歧义的现象也出现在使役态，但是有的时候人们并不会注意到，譬如

离す→离させる（使役态）→离せる（约音），是不是就变成和能动态一样了？这种情况下记得要问清楚， 到底是能离开，还是让他离开？

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三类动词（旧称 か変动词和 サ変动词）

く（来）る→こ（来）られる

する→でき（出来）る。

例：今夜の宴に来られませんから、本当に申し訳ございません。

あんたを爱できません。

注意，できる识别度不高，和する一样直接接在三类动词词干后面，要多看例句哟。

另外，できる可以单独作为一个自动词使用。

例句：大学生を教えることもできる。

そんな事って绝対にできません！

1 可能态一般会用ことができる，主语是人的话一般用は提示，而不会用が，谓语部分或对象语才用が。所以第一句是被动态，也会看语境。
2 集まる是自动词，第一句肯定不是被动态，但自发态一般会用“想，思考，感觉”之类的词，用集まる不太可能。而第二句是正确的被动态。
另外，如果人做主语最好用は，用が比较怪，像是客观描述。