心理学名词解释

能力，就是指顺利完成某一活动所必需的主观条件。
能力是直接影响活动效率，并使活动顺利完成的个性心理特征.能力总是和人完成一定的活动相联系在一起的。
离开了具体活动既不能表现人的能力，也不能发展人的能力。
但是，我们不能认为凡是与活动有关的，并在活动中表现出来的所有心理特征都是能力。
只有那些完成活动所必需的直接影响活动效率的，并能使活动能顺利进行的心理特征，才是能力。例如人的体力，知识，以及人是否暴躁，活泼等。

发展性心理健康教育是指导大学生树立正确的自我认知，自我能力、素质方面的认知，帮助他们认识和开拓自身的潜能，不断突破自我的种种局限，实现全面而充分的发展。教育目标主要在于帮助大学生提高心理素质健全人格，增强大学生承受挫折、适应环境的能力。针对大学生的心理特点，遵循人的认知发展规律，通过有针对性的教育和训练，帮助大学生培养起良好的心理素质，塑造健康、完整的人格，成为适应现代社会需要技能型人才。

适应性心理健康教育侧重于大学生学习指导、交往指导、生活指导等方面，主要解决大学生在这些方面所遇到的各种心理问题，也涉及一些心理障碍方面的问题。

普通心理学或者心理学导论类的书里是都有的。

如果你想要中文解释，参考彭聃龄先生的普通心理学，以及孟昭兰先生的普通心理学，还有黄希庭老师的心理学导论也可以。

如果要英文的学术性的解释的话，菲利普·津巴多的Psychology and Life, 还有Cognitive psychology里介绍的比较详细。

心理健康教育，不用我解释吧？
那么这就是发展性和适应性之间的关系了。
我在文字资料中也没有找到它们的具体定义，但是通过对比，联想到其他类似的心理学名词，可以理解它们的意思大概是：
1，发展性心理健康教育，应该是强调引导学生朝着公认的正确的方向发展，辅导老师起着带领的作用；强调目的性；
2，适应性心理健康教育，应该就是从学生的不同情况出发，用适合学生各自不同的方式来进行心理健康教育，大概和因材施教差不多。
希望我的解释能对你有帮助，引起你更多的思考~