教育心理学中记忆方面的问题

2024-12-01 03:04:05

推荐回答（4个）

回答（1）：

（1）基本识记对应编码，保持对应储存，再认（回忆）对应检索，不过，严格地说，识记是编码的结果，保持是储存的结果，再认（回忆）应该是检索的结果。

（2）保持时间在几秒之内的是瞬时记忆，保持时间在一分钟以内的为短时记忆，保持时间在一分钟以上的为长时记忆。这是一个原则的划分标准，实际操作中很难严格的划分。

回答（2）：

1 识记大致和编码和储存的前部分对应，保持和储存后部分对应，再认和检索基本上对应！
2 瞬时记忆（0.25-4s) 是短时记忆( <1m)和长时记忆( >1m)的基础！瞬时记忆的内容只有被注意到了才会成为短时记忆，短时记忆经过复述才会成为长时记忆！

回答（3）：

1.（识记）的时候，就是你将有关某一对象的信息加以鉴别、分析，好比是编码识别；（保持）就是信息被定格在自己的记忆库中，也就是存储；（再现）也就是将记忆内容调出，加以应用类似于众多的记忆内容中加以检索，输出。是一一对应关系2.按记忆后遗忘时间

回答（4）：

瞬时记忆、短时记忆、长时记忆是按时间来分的，但并没有一个绝对量化的值
识记、保持、再认对应编码、储存，检索