赫尔巴特认为，教育学只有建立在科学理论基础之上才能成为一门科学。在他看来，实践哲学即伦理学和心理学应是教育学的基础，他说：“教育作为一种科学，是以实践哲学与心理学为基础的，前者指明目的，后者指明途径、手段以及对教育成就的阻碍”。在他看来，教育目的可分为两部分，即“选择的目的与道德的目的”。选择的目的又称“可能的目的”，它是指培养和发展儿童多方面的能力和兴趣，以便其将来选择职业。赫尔巴特认为，培养和发展儿童多方面能力和兴趣，是人类社会发展的需要。
赫尔巴特教育思想理论基础是统觉论和伦理学。
德育论：
德育的目的：有可能的目的与必要的目的。
教育性教学原则，德育通过教育发展，德育有且通过，只有通过教学进行，无教不教育，无教育步教学。
教育方法是训育和管理。
赫尔巴特课程论。
教学论。
教育教学知识与能力-24教育学的产生和发展（二）独立阶段 3
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