如何更好的捕捉到幼儿发展的各个关键期

2025-04-02 02:17:11

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回答（1）：

成长的4个阶段：（1）婴儿期：0－3周岁身体发育最重要的是大脑，感觉统合能促进大脑的发育和神经系统的健全，这是以后学习知识的基础。我们不要像养猪一样养孩子，让他吃了睡醒了吃，这对孩子大脑发育不利，我们要给她做感觉统合，比如做抚触，做平衡练习，跳跃运动等等。孩子的重要特点是：重复、模仿；家长需要给他创造良好的家庭环境，并且陪伴她，这个时候陪伴缺失对他以后的安全感建立影响很大。（2）幼儿期（3-6周岁）她的语言发展很快，词汇量达到4000多个，她的思维和想象能力高速发展，可以自己重复讲故事，她的情感非常丰富，能区别男女的不同，这个阶段是儿童能力科学训练的重要阶段，我们可以通过科学训练来提升孩子的注意力，记忆力，思维能力，语言，自信心等等。注重个性教育，让他养成良好的性格，对今后的心理发展有很大帮助。这个阶段孩子的重要特点：探索、思考；家长要做的重要事情：放手、引导（3）学龄期（6-12岁）这个阶段是学知识，学技能，培养性格和秉性的关键时期。这个时期孩子最重要的特点是交往，很喜欢交朋友，同时呢她很具备创新精神，不愿意按步就班。家长要做的重要事情：立志（帮助她确立自己的志向）激励（4）青春期（12-18周岁）爸爸妈妈要与孩子多沟通，正确的引导。孩子的重要特点：自主、自强；家长要做的重要事情：支持、认可，有时候做错了也不要去纠正，让孩子在错误中自我修正，培养她的独立意识，促使人格魅力健全发展。成长敏感期（31个）：绘画敏感期，喜欢到处涂抹一周岁以前有光的敏感期，味觉敏感期，口腔敏感期。宝宝一生下来必须适应白天与夜晚的光线差异，白天呢拉开窗帘，晚上呢关闭电灯，让孩子适应自然光线，让他多看黑白卡片，光线不要太强烈。味觉敏感期是让孩子尝遍酸甜苦辣,增加辅食时饮食要清淡，保护舌头的敏感期。

回答（2）：

幼家庭牵挂社希望祖未幼良习惯培养关系幼自身健康、良习绩取终身发展需要关系每家庭幸福安康关系社谐稳定关系祖前途命运幼良习惯应培养习惯经反复练习养做事乃至处世惯模式良习惯能效提高办事效益解决问题能力良习惯能形优秀品质优秀品质决定着良习惯机整体互相促进共同发展各种优秀品质具体行程逐步转化种优秀习惯种习惯未功必要前提快乐终幸福重要保障
幼期初阶段塑性极强养良习惯佳期紧紧抓住幼期黄金段帮助幼形各种良习惯使终受益提高素质乃至整民素质具重意义
幼期发展第关键期早期阶段各种潜能巨期提供给幼适宜环境益教育影响促使幼良习惯形较早由能变现实事半功倍效复、复实践幼知觉重复锻炼着各种行积累发展着各种各习惯其作息、礼貌、卫、习等各面提合理、必要行规范进行及调控指导幼快速养良习惯自健康继续习奠定基础
充认识培养幼良习惯重要意义增强培养幼良习惯责任紧迫才齐协力培养幼良习惯工作落实处
其要全面明确培养幼良习惯基本内容确立培养幼良习惯目标
培养幼良习惯内容主要几面：
1、收拾玩具习惯：养收拾玩具习惯自玩具自收拾、物归原位；借用别物品要记及归物归原主
2、勤俭节约习惯：养勤俭节约习惯盲目攀比惜物品、浪费懂节俭、环保废物利用、变废宝
3、习惯：按作息、早睡早起规律；按用餐偏食挑食能独立用餐；用餐能收拾餐具清洁餐具整理餐桌等
4、文明习惯：主确使用礼貌用语礼貌谦让；与同伴友相处自私霸道；护公物；乱扔垃圾；遵守各种公共秩序与规章制度等
5、劳习惯：自穿衣叠；自整理玩具、整理书包等物品；干些力所能及家务劳等
6、习习惯：能专习、遵守纪律；护习用品；喜欢阅读；独立思考与创造；能与合作习按完习任务等
7、卫习惯：饭前便洗手早晚刷牙饭漱口定便适洗澡理发；随吐痰、乱扔废物便；乱涂、乱写、乱画；讲究用眼、用嗓、用耳卫；讲究公共卫环境整洁
8、说习惯：别说插嘴注意倾听；想说、敢说、说说注意音量说技巧泼公共场所喧哗打闹；习说普通
9、安全自保习惯：知道命宝贵；懂珍惜命提高自我安全意识；习安全保护知识增强自我保护能力勇敢坚强
10、良行习惯：包括文明、积极态度良行举止与周围事物良相处行式做事专始终……
11、际交往习惯：主要包括礼貌待、尊重、能够平等与交往习掌握定交往技巧……
12、其习惯：要练习养坐、立、走确姿势；注意读书、写字确姿势注重吃饭、睡觉等良习惯养
习惯内容丰富涉及范围广触及层面根据幼身特点发育规律依据幼良习惯培养基本内容基本要求确立幼阶段性期性良习惯培养目标十必要
第三要具体解幼习惯形特点探索幼习惯形般规律确立较科培养案
幼身体理各种机能发育太熟脑思维够敏捷主要通形象知依靠表象认识事物具体形象表象左右着幼整认识程幼思维难摆脱直觉束缚控制调节自理行能力差容易受外界影响改变自行表现极稳定性幼行受情绪支配受理智支配情绪性强高兴做高兴做泼奇强问稀奇古怪问题自缺乏自信独立性差脑机能较差外界事物反应能力比较迟缓情绪波较些难服持容易养规律性习惯幼良习惯形定规律具相艰巨性复杂性等特点解幼习惯形特点才能采取切实行措施达事半功倍培养效幼习惯般具列特点：
趋早性即良习惯萌发于幼期宜培养
二渐进性幼习惯形循序渐进程内容由少要求由低高难度由易难形式由简繁逐步积累逐渐定型习惯养非功需要期培养锻炼揠苗助父母教师要根据幼龄结构、智力素、性特征同变化情况制定同阶段行标准进行辅导、培养锻炼
三反复性幼习惯形程现反复行起伏变化表现极稳定俗说:幼脸说变变坏习惯培养要点滴做起要耐性毅力要坚持懈切急功近利
四艰巨性幼龄见识少知识浅奇强判断能力差自控能力弱意注意意注意都差性认识理性认识都强承受能力脆弱面众幼材施教显脆弱：难造适宜兴趣教育环境难运用适合性特征先进教育难选择能够接受效教育手段幼良习惯培养定难度
五复杂性幼良习惯培养本系统工程需要家庭、校、社密切配合；况且幼智力素差别性特征千差万别兴趣各相同需求相差甚远家庭背景参差齐环境同异幼本身复杂性复杂性自于家庭、校、教师、社影响益害同并存
具体解幼习惯形特点断探索幼习惯形般规律我提供科依据才能确立较奏效培养案
第四要深入认识家庭条件社环境培养幼良习惯影响共同培养幼良习惯创造利条件适宜环境
家庭培养幼良习惯第校孩进入幼园前接触主要父母、保姆或其家庭员见家庭培养孩良习惯第校家孩第教师家庭早期教育孩良习惯培养着十重要意义作孩第任教师家幼习惯培养程具先入主作用家千万轻视自第任教师作用应该抓住培养孩各种良习惯关键期适进行引导教育
孩程每家都自觉自觉影响着孩习惯每孩都家庭烙印习惯家庭教育本质东西家庭幼间环境充足间使童家朝夕相处起接触机家言谈举止、式、教育态度等等都潜移默化影响着孩间耳濡目染潜移默化童道德观念行准则及些良习惯形具重要影响
家榜作用意意影响着孩：比家自物品家随意堆放坚持洗手、刷牙、勤换洗自衣物乐于读书习、看电视节制待家气、关等等久久孩家行式产认同并逐步内化自行式进形良习惯同更给孩作榜家要注意克服自缺点：说脏、做事情专、迷恋电视、酗酒抽烟、抹牌赌博等等父母间要相互提醒共同改掉自身良习惯培养孩某些习惯家要意识作给孩看或与孩起做：培养孩刷牙习惯家起孩快乐刷牙
习惯养漫程甚至意志转移家必须承认遵循规律家要耐要鼓励欣赏态引导孩切记粗训斥、唠叨甚至体罚束缚孩手脚限制孩发展；要等待允许孩错允许孩反复提高习惯培养效父母及其家必须形致性切母亲说父亲说让孩所适；同家要坚持性相信要断引导孩定使孩养良习惯
家庭环境创设空间间两面内容空间面房间应保持整洁序给温馨、谐舒适受二室内物品摆放较固定位置尤其要布置属于孩空间家要鼓励引导孩随拿随放用完物品定要放原处便于孩记住各种物品摆放位置橱柜粘贴孩能够看懂形象标志间面家庭员要养按睡觉按起床习惯使家庭节奏种稳定序秩序能够使幼形相应定型便于幼养良习惯
社培养幼良习惯沃土幼或或少要受社风气、行习惯、道德观念影响受潜移默化教育形性理行习惯教育意义少电视剧、健康少书刊、益宣传画、健康广告、经典音乐歌曲、美童、益故事及品兼优员等等都幼良习惯培养定型起积极作用相反随意让幼接触品行良、看健康书刊电视沉迷网络游戏等使幼形种畸形习惯要想进行矫相难度低估社环境幼习惯培养着严重影响：左邻右舍闹团结经争吵打闹；社些文明行、谈论关社些打砸抢凶杀犯罪；看关凶杀打斗电影电视剧、录像、色情故事片等；幼接触、受亲身经历都些社良行习惯幼习惯培养坏诱导自环境幼习惯影响形形影响：山清水秀、空气清新、环境美、场所卫等幼身健康益良习惯培养益；随意破坏环境、讲究卫、随意乱扔垃圾、场所脏乱差等幼习惯深层腐蚀毒害作用
家庭社应着眼于幼未主配合校担负起切幼幼切切幼神圣使命培养幼良习惯尽力创造利条件合适环境幼健康服务
第五要积极探索培养幼良习惯措施拓宽培养幼良习惯效途径
校培养幼良习惯熔炉校教育培养才摇篮幼教师担负着培养幼良习惯重要使命校幼教师根据幼教育基本原则遵循幼身规律采取适合幼健康发展效促使幼养良习惯
培养幼良习惯要细节做起细节我点滴行些行慢慢种自觉行我说习惯所我幼教师要细节入手简单、基本事做起再根据幼龄特点持恒细微处加要求促使养良习惯
充发挥榜示范作用幼养良习惯树立标杆首先幼教师要自身做起重视教师自身示范作用言传身教幼树立榜凡要求幼做师要按照些要求做更幼示范幼师表要让孩与友相处教师要做自与同事间相处融洽家礼节孩要宽容相待凡事要欣赏眼光及挖掘孩、游戏良表现并予肯定表扬其注重环境创设教师良行习惯与美化幼园环境相结合见面礼貌问；吃完饭擦桌、漱口；需要协助事情主帮忙；教室尽量声说、轻轻走路等等让幼知道习惯每都需要养非重要第三尽力发挥幼榜作用教师要经班级表扬能按要求做幼让其幼模仿习发挥同伴间榜作用幼习榜清楚知道自该何做做马改每结束教师要收拾玩具整齐、遵守游戏规则、与同伴谦让协作幼提表扬让幼互相说说、评评评认做朋友给予表扬总用幼良榜作用影响、教育、鼓励其幼潜移默化引导幼使养习惯
面鼓励细引导耐指导教师发现班幼做事拖拉、遵守纪律、完任务意识欠缺、自我管理能力强部幼用批评其教育效并佳更办运用面鼓励积极引导幼良行现及表扬及幼进行表扬鼓励哪怕赞赏眼神表扬手势鼓励微笑都使幼产更加表现欲望产良效应于自我管理能力、自控能力弱幼教师更要耐善于发现点滴进步及鼓励面化幼某闪光点作切入点让幼自充满自信带自行改变
必要让幼明确自足逐步改相部幼某具体行面问题讲礼貌午睡习惯吃饭挑食……需要针具体问题进行具体解决教师反复提醒与及教育必要教师表现突幼要及表扬表现欠佳幼要及提醒让幼逐步加深印象形意识
幼教师培养幼良习惯应该性：比教师自身行示范、榜熏陶、故事熏陶染、图画故事教育、环境熏陶染、游戏训练、目标花奖励、反面例证比、说教劝导、故事迁移批评、目标层训练、循序渐进训练等等教师要做材施教千篇律灵运用种幼良习惯早养做努力
幼处特殊龄阶段幼由于龄理解能力限教师于幼引导教育更要细致更要耐更应该情晓理表扬引导主关呵护主态度要蔼要恰言语要委婉要尽量给幼留足面帮幼找台阶要实巧说实事巧转化千万能让幼灵受伤害针同幼同事情妥善采取同处理
总慈确培养幼良习惯金钥匙耐助推幼养良习惯灵丹妙药责任帮助幼养良习惯宝让我运用全新理念充满挚激情选用适宜营造谐环境效化幼善意进行纠指导让幼良习惯早定型使健康快乐步入才道路每幼功奠基

回答（3）：

我们家长一定要抓

回答（4）：

何抓住孩子成长的几个关键时期_教学反思/汇报_教学...

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