读过的书时间久了就会忘记再读起来感觉和新书一样，为什么会这样？

最近在给团队中一个新加入的小伙伴，就叫他小杨吧。刚开始给小杨进行培训，其中一项学习就是给他列了一个书单，需要看完并完成读书笔记。但是第二天，小杨就说碰到了问题，看书总是看完后面忘了前面，不记得自己都读了些什么，要不然只能死记硬背，才能记住，这样的话，书单的任务根本完不成。

我问小杨是怎么看书的，小杨说，就是拿起来直接看呀，能记多少就记住多少。这也是经常碰到别人跟我说的看书方式。

看书学习，但有多少人选择的是跟小杨一样的看书方式呢？其实刚开始我也是这样看书的，感觉自己真的只是看了，完全没印象，更不要说应用了。但是随着工作的转变，我迫切面临的就是，怎样才能有效的通过看书学习！

经过不断改进，我认为看书中最重要的两个方面就是：主动阅读，持续输出。

当我看到《高分读书法》这本书的时候，我感觉这里面更具体的描述了怎么来实践这两个部分。

作者西冈一诚是日本东京大学在读学生，据他自述高中时是名副其实的垫底王。成绩差到什么程度呢？在高三时，西冈一诚偏差值在35分上下徘徊，相当于在一万名学生里排在9千名以后。残酷的现实是，他复读两年，连续两次报考东京大学，都毫无意外地失败了。

逆袭发生在第三年，他彻底分析了东京大学入学考试题后发现，东京大学看重的不是学生知识量的多少，而是能否活学活用“符合最低标准的知识量”，也即是否具备独立思考的能力。于是他调整复习思路，读书时不再是被动地记住知识，而是主动地问“为什么”，通过不断地与书本对话来锻炼思辨能力，成绩果真得到大幅提升，当年就如愿考入东京大学。

在这本书当中，作者提到了非常有实践性的五个读书步骤。

步骤一：做假设。在阅读之前，充分准备，提升读书过程中对书本透彻理解的能力。

步骤二：做记者。用采访式的阅读，让书内的理论框架更加清晰。

步骤三：整合法。让你可以通过一句话说出全书的重点内容，把复杂变得简单。

步骤四：检验法。可以增强多角度看事物的能力。

步骤五：议论法。通过探讨、辩论，让你能够长久的掌握这项知识。

前面的四个步骤能够帮助你尽可能主动的掌握阅读目的和阅读节奏，在步骤五当中，可以通过输出知识的方式，实现教学相长，帮你把学到的知识扎实落地。

那么在主动阅读的第一步，如何做假设，西冈一诚也给了四个方法。

第一：我为什么要读这本书？写下你的阅读目标。

看每一本书，当你决定翻开的时候，你是带着目的的，哪怕仅仅是针对畅销书，你也有自己想要的收获，甚至是简单的聊天谈资。所以，在阅读开始，你需要知道你的阅读目标。

第二：边看目录，边思考如何使用书中内容实现目标，并写下具体方法。

有多少人看书是直接略过目录的，从现在开始，一本书首先不能错过的就是目录。

第三：相比阅读目标，自己处于什么阶段？在上一条的具体方法后面写下自己目前水平。

知道自己在哪里，也知道自己要去哪里，才能看到明确的路。

第四：如果实际读书时发现与假设有出入，那么每次都要修改假设。

一边看，一边修正，直到目标更加切合实际与具有可操作性。

还有关于平行阅读，两本书的对比来读，都是一种更高效的学习读书法。

关于怎么选择字要读的书，也提到了五个选书的方法。读畅销，读经典，主题阅读，推荐阅读，难度阅读，都具有实际的可参考价值。

在这样一步步的具体做法当中，这本《高分读书法》不仅是一本带你逆袭学霸的书，而是让你能够掌握书本内容的主动学习方法，还能让你之后真正掌握，牢固的扎根于脑海当中。

如果你也想快速阅读，想通过读书来学习，希望提升个人思辨能力，想提升对知识活学活用的能力，那么这本《高分读书法》你一定可以看看。

因为人的记忆力是有限的，对之前的知识已经忘得差不多了。

读过的书时间久了就会忘记再读起来感觉和新书一样，我觉得这是因为你在读书的时候根本没有用心，只是囫囵吞枣地把它看了一遍等等。

因为你的大脑记不住那么多知识。很有可能是你当时就没有读明白，所以过后很快就忘了。