如何阅读经典,作文

2024-11-07 12:41:56
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对于经典,阅读形式上的过分改变容易失经典之味黯淡,阅读原著则时常难免枯燥、艰涩——如何阅读经典,在一个追求“快速消化”的时代,成了矛盾难解的命题。在我看来,经典应当“把玩”,但要不失韵味;可以改变阅读方式,但要把握改编之“度”。
所谓“把玩”,即将经典置于与读者同等的位置,使读者在自由、宽松的氛围中“玩味”经典,继而与作者发生情感共鸣。然而当今教育的“阅读经典”要求却与此目标相去甚远——学校列出繁多的经典书目成为学生的必做任务,不仅抹杀了学生阅读经典的兴趣,更是从一开始将经典奉于高台,贴上昂贵的“价格贴签”,在阅读之前在作品与读者间设置了一道沉重的屏障,不利于读者在作品中获得更深刻的情感体验。这种强行灌输的做法,往往赋予阅读完成任务式的功利性,使学生在课业之外便对经典敬而远之。因此,阅读经典,首先应摘下“有色眼镜”与诸多时代标签,在自由的“把玩”中收获独特的情感体验。
阅读原著应始终作为阅读经典的基础。通过漫画、影视的形式可以作为引发读者兴趣的调味剂,但原著阅读形式的改变往往是经典成为“压缩面包”,读者的目光局限于情结,而遗失了作品的精髓。这种浅尝辄止的阅读方式,使作品背后所依存的作者的精神与人文关怀荡然无存。有人说,经典是读不懂的,因为每一篇节乃至每一字句都倾注了作者最真切的情感与对人类命运的关怀,且每次读都能有新的发现和感悟。如若阅读经典却独独遗失了阅读原著这种最直接自然的情感交流方式,怎么能苛求经典之精神在不同时代有完整的传承呢?
赋予经典时代意义,以多种形式阅读使作品常读常新固然好,但人们却常常因为不注意改编之“度”的把握抹杀了经典原著的韵味。近年来,红楼梦等经典改编影视剧以其夸张的、与原著相去甚远的情结“挑逗”着观众的阅读味蕾,其高收视背后,却往往是哗众取宠的行为及至价值观的颠覆。因此,阅读形式的过分标新立异,将将观众对经典价值的追求,引向体验变化的快感追求,并非阅读初衷。
让经典成为不是严肃的可“把玩”之物。