在不同的环境里铁生锈的速度不一样铁在盐水里的生锈速度最慢对吗

适合

六级科《控制铁锈速度》教设计
教背景：
本课习《铁锈》观察解铁铁锈变化、区别初步探索铁锈原通实验结讨论铁锈原并进步探讨铁锈快慢哪些素关防止、减缓铁锈
本课前面探索研究基础进步研究何控制铁锈速度
、教内容
教科版《义务教育课程标准实验教科书 科（六级 册）》第38-39页
二、教目标
（）科概念
1.水空气共同作用使铁锈
2.平铁锈快慢与水少关系其素影响铁锈速度
（二）程与
1.继续习假设—检验结论科探究式自设计比实验进行验证
2.用科讨论进行合作习互相启发便更科结论
3.利用师提供材料进行控制铁锈速度看看哪些情况加快或者减慢铁锈速度
（三）情态度价值观
辨现象与证据关系体证据支持结重要性
三、教重点
设计案并始实施
四、教难点
设计合理比实验逻辑推理证明锈条件锈速度
五、教准备
3910组约4组
每组材料：铁丝 4条烧杯2蒸发皿2标签纸抹布块
全班准备：盐水400ml 自水400ml 碱水400ml 醋400ml

六、教程
（）顾导入
1．铁锈变——铁锈铁锈属于变化
2．证据证明自观点说说
3.每铁锈造损失估量所我何控制铁锈速度非重要节课我设计实验看看哪些素影响铁锈速度
（二）科讨论
我进行比实验关于比实验五级讲沉浮与素关五级册教材5页做比较详细说明：科家往往采用控制其素变研究某素否物体产作用
我先看位同实验记录单探究程否合理呢
实验要研究铁锈否与空气关设计实验要控制变量空气其条件变
所组比实验要控制唯变量空气其余条件应该保持致现我看实验设置三种环境空盘（空气）水盘（水空气）油盘（没水没空气）
（本讨论环节主要抓住空盘水盘菜油盘三环境进行讨论）
请同想想种环境余呢
结：案设计符合比实验规则所妥
（三）铁锈快慢实验进步验证
1.刚才家通研讨教材位同实验记录单知道比实验要注意问题改变素要控制其条件变用办研究
2.今我设计比实验看看情况能影响铁锈速度
3.现师给家提供些材料仪器：
两组每组两烧杯（或者两蒸发皿）、4段铁丝、份实验报告单2张标签纸
全班同提供液体：自水、醋、食盐水、碱面水需要师实验台取用注意每烧杯都放着注射器注射器刻度知道自组取少毫升水
4.请同思考想想自要研究哪些素影响铁锈速度自组要研究问题选取哪些材料进行实验
5. 发表格每组始设计自组实验并填写实验设计（引导按照表格步骤进行实验设计）
6.完表格填写组始手进行实验教师巡视观察指导每组实验情况
注意各组前面取液体拿容器烧杯或者蒸发皿排队要着急要弄洒及用抹布擦干净
7．结：实验家都做同定发现我原做硫酸铜溶液铁钉铁丝反应啊硫酸铜溶液铁钉反应速度快铁钉快红褐色铜；苏打醋化反应快产气泡说明呢(化反应快慢)
铁锈速度实验比较慢需要我期观察所节课结束我要继续观察便家实验室观察每早校号1-20号实验室观察记录自组实验情况午号21-39号观察
8．续观察非重要面请家看看师做实验示师实验程图片
（四）课堂结
节课哪些新收获
七、板书设计
控制铁锈速度
比实验：改变素控制其素变
否需要空气 ：空盘（空气）菜油盘（空气）水盘（余）
空气水共同作用使铁锈醋影响铁锈速度：醋盘（醋）水盘（水空气）

《控制铁锈速度》研究案
实验报告单

正相反，有盐水生锈更快，因能形成原电池。