《为人民服务》第二自然段中,哪一句话是本段的中心句? 作者用什么和什么的方法证明自己的论点

(一)引经据典。
1、毛主席引用古时候文学家司马迁的一句名言“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”来说明死的不同意义。（板书：引用）
毛主席自己就是伟人，就是领袖，为什么还要引用别人的话？
(在讨论中体会经典的名言是古老的智慧，它经过了岁月的洗礼和一代又一代人的检验，它是古老的，但它更是经久不衰的时尚，永恒的真理。)
3、指导朗读。
4、读到这儿，你还能想到哪一位名人关于生死的豪言壮语呢？学生自由说说。
教师出示小黑板，学生吟诵：
“生当作人杰，死亦为鬼雄。”（李清照）
“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”（文天祥）
“粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。”（于谦）
“有的人活着，他已经死了，有的人死了，他还活着。”（臧克家）
5、小结：这就是经典名言，表达了对死的不同理解，它表达了爱国志士的民族情怀和英雄气概，可歌可泣!可敬可叹!带给我们的震撼是无限的，深深地打动着我们的心。
(二)对比、比较。
1、过渡：刚才，用引用，下面我们看这句
“为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。”
这又是采用了什么手法
(板书：对比)
2、这句话讲什么？用一个字概括。(死)
3、能给句子中第一个“死”换个词解释吗？（牺牲，献身，就义，捐躯）
那第二个“死”可以换成什么词呢？（送命，送死，丧命，命丧黄泉，一命呜呼，一命哀哉）
4、同样一个死，怎么会有这样完全不同呢？
5、指导朗读,在朗读中体会主席遣词造句的生动、在朗读中感受爱憎分明的立场、在朗读中强化对比方法的效果。
（三）列举事例。
1、主席最后还用了什么办法进一步证明观点？(板书：举例)
2、“张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。”
张思德是谁?毛主席为什么给张思德这么高的评价？你们太小了，张思德离你们太遥远了，所以老师特意找了一些资料，请同学们好好地听听吧！
3、这样优秀的战士，最后离我们而去，但他的精神却永远地留在了人们的心中，什么？——为人民服务。

(一)引经据典。
1、毛主席引用古时候文学家司马迁的一句名言“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”来说明死的不同意义。（板书：引用）
(二)对比、比较。
1、过渡：刚才，用引用，“为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。”
(板书：对比)
（三）列举事例。

人总是要死的，但死的意义有不同。
哈哈哈哈哈哈哈
（这都不会💩💩💩）