最后一课阅读答案马来西亚潘碧华3点零5分

1、为什么小弗朗士称韩
先生为“可怜的人”？
2、在
中，小弗朗士和韩
先生跟往常上课有什么不同？为什么会有这样的不同？
3、怎样理解“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙”这句话？
4、“他说，法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确”这句话一连用了三个“最”，表达了韩
先生怎样的感情？
5、“他讲的似乎挺容易,挺容易”一句中的“似乎”有什么含义？
如何理解小说第四段中“又出了什么事啦”这句话？
注意这句话中的“又”字。一个“又”字，写出了在那个动荡的时代里战乱
，变故迭起，人心惶惶。“最近两年来，一切坏消息都是从那里传来的”。阿尔萨斯地区的百姓在这两年里，经历了太多的事情：法国战败、征发人员、调集物资……一切的坏消息都是在这块
牌上发布的。这块
牌简直成了一张法国社会状况的记录表!因此，小弗郎士一见到有许多人围在
牌前，就立刻意识到“又出了什么事”了.
“又出了什么事啦”这一句，还通过孩子的疑惑的眼光，在小说一开始的时候就埋下了
，预示着将要发生的一件大事。因此，后来的最后一节法语课上的情节才显得
。

小弗郎士为什么多次称韩麦尔先生为 可怜的人?
1)表现了小弗郎士对韩麦尔先生的理解和同情。因为韩麦尔先生身为法语教师，却即将被迫离开课堂，离开自己热爱的学校和教育事业，所以小弗郎士觉得他是“可怜的人”。
2)“可怜的人”是说韩麦尔先生是这样热爱祖国的语言，今后却再也不能把自己的知识教给孩子们了，所以“可怜”。
3)“可怜的人”是说韩麦尔先生虽然对这服务、生活了40年的校园、家园无限依恋和
，却不得不离开，所以“可怜”。
4)因为小弗郎士身为一个法国学生，却没有能够学好法语，而且今后再也没有学习祖国语言的机会了，所以韩麦尔先生也说他“可怜”。

文中韩麦尔先生说：“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。”
这段话包含几个方面的内涵。首先，民族语言是一个民族的标志。亡了国的人民，如果还说着自己的语言，保留着自己的文化，实际上就说明这个民族没有彻底灭亡，还在以自己的方式生存着。如果一个民族完完全全丧失了自己的语言，那么，它就几乎失去了它生存的意义。
其次，民族语言还能使民族内部产生凝聚力。人们把一个民族在千百年共同生活经历中形成的语言称做“
”，意味着语言对民族文化、民族性格的哺育作用。亡了国的人民，如果牢牢记住他们的语言，守住自己民族独特的文化，这个民族的人民之间就永远存在
，不论异族的统治多么严酷，这个民族的人民怎样被分离，民族的
随时可以把他们团结到一起来。侵略者只能奴役其身，不能奴役其心。正因为如此，
政府在
阿尔萨斯与
之后，就马上强迫当地学校取消法语教学而改教德语；同样，在20世纪30年代，日本帝国主义占领我国
之后，也是
地大肆推行日语教学。他们都是出于同样的目的——在
之后开始语言文化的侵略奴役!因此，可以说对一个民族的
还不是真正的占领，只有通过语言文化的殖民化才能实现对一个民族真正的占领和征服。但这，往往是最困难的。
这就是韩麦尔先生所说的这句话的重要意义。
= =。。。呃。。。