介绍我自己-满分佳作精评

根据自己说的或同学、家人的的评价，写一写自己，向别人展示一个真实的你。写完以后再加一个题目，如《我给自己画张像》《这就是我》《爱哭鼻子的女孩》。

写什么

1.介绍自己的长相和性格。如从五官容貌、身高、体重、穿着打扮等几方面来写长相；或通过事例写出自己的性格，或活泼开朗，或天真无邪，或勇敢无畏，或沉稳大方……

2.介绍自己的爱好与梦想。如通过一两个小故事来展示自己爱读书、爱下围棋、爱打乒乓球、爱唱歌跳舞、爱绘画书法、爱弹琴、爱小制作、爱玩电脑等方面的爱好或特长；通过一两个事例写自己的梦想——将来想要做一个医生或警察，梦想有架钢琴、有个自己的房间……

3.介绍自己的优点和缺点。如爱学习、团结友爱、乐于助人、勤干家务、尊敬老师和长辈的优点；爱睡懒觉、爱看电视、上课不用心听讲等缺点。

写精彩

要点1　介绍自己时要抓住自己的外貌特点，写出特色来

如：我梳着一束乌黑的马尾辫，走起路来一甩一甩的，眉毛弯弯的，像把镰刀，一双黑黑的大眼睛，看人可厉害了。

又如：我有一双明亮而有灵气的眼睛，镶嵌在圆圆的脸蛋上，还有一张能说会道的巧嘴，哦，还有一对迷人的酒窝。

要点2　介绍自己时要运用恰当的修辞手法，令描述更生动

如：我有一个缺点：爱哭。谁要是惹到我，我的眼睛就像没关紧的水龙头，眼泪哗哗地流个不停。

又如：我呀，高高的个子，长着红苹果似的脸蛋，不长不短的辫子像两个修长的单引号垂在脑后，两道月牙一样的眉毛浓浓的。最让我骄傲的是我的眼睛。我的眼睛是双眼皮，大大的，像黑葡萄一样。

要点3　介绍自己时，对语言、神态、行为等的描写要能反映自己的个性

如：有一次半夜起来喝水，看到风吹窗帘的样子，吓得脸色煞白地跑进了爸妈的房间。

又如：我赶紧钻进被窝，用被子蒙住头，只露两只小眼睛在外面，然后小声嘀咕了一句：“说梦话行不行？”

我的自画像

我是一个三年级的小男生，今年九岁。我的皮肤雪白，长着乌黑的短发，大大的耳朵就像两把小扇子。淡淡的眉毛下有一双水灵灵的大眼睛，长长的眼睫毛像两排小刷子，红润润的嘴唇，挺直的鼻梁上架着一副黑框眼镜，看上去又斯文又帅气。（★外貌描写：外貌描写细致、生动，形象的比喻给人留下了深刻的印象。）

妈妈常说我是个“电脑迷”。一到周末，早上起来的第一件事情就是打开电脑玩游戏。到了晚上，我的最后一件事情就是关电脑。有时妈妈强行关掉电脑拉我出去玩，我呢，趁她不注意又溜回电脑前，为此，耳根饱受妈妈的唠叨。

爸爸说我是个“书呆子”。平时只要一写完作业，我就捧着书看得津津有味。我有满满一书架课外书，看完这本看那本，爸爸常常从我手上夺过书大声嚷嚷：“别看了，小心眼镜片又加厚了！”（★细节描写：对爸爸动作、语言的描写，表现出爸爸对“我”的爱。）可不一会儿，我又捧着书看了起来。

老师说我是个“航模迷”。每个周四下午的航模课是我最快乐的时光。

我心灵手巧，喜欢对着图纸琢磨。有时老师还没示范完，我就拼出了精致的

模型，我像宝贝一样呵护着我的航模作品，谁也不能动。（★结构新颖：以“××说我是个‘××迷’”的一组排比段结构全文，不仅全方位地展示了自己的爱好，还给人一气呵成之感。）

对了，我的名字叫练展言。伙伴们叫我“老练”，妈妈叫我“练练”，老师偶尔也会叫我“小练”。瞧，这就是我。你们想认识我吗？

满分借鉴点

◎选材：文章紧紧围绕一个“迷”字介绍自己，让人对这个“电脑迷”“书呆子”“航模迷”有了深刻的印象。选材恰当，中心突出。

◎构思：小作者先是简要交代自己的外貌特征，接着以一组排比段详细叙述自己的各个爱好，可谓匠心独运。构思新颖独特。

◎语言：文章行文有条理而不失灵动，给人以幽默有趣之感。

“差不多”小子

家里的人都把我叫作“差不多”，因为我的口头禅就是“差不多”。

要说我这个“差不多”名号的来历，还得从我五岁那年说起。那一年我上画画班，我画的圆圈老是像椭圆，老师批评我，我就说：“只有圆规画得最标准，用笔画只要差不多就行了……”涂色时，老师让用柠檬黄，我用成了浅橙色，我的解释是：“它俩不就一个深些，一个浅些吗，差不多就行了。”老师瞪着眼，伸出“一阳指”，冲我直叨叨：“差不多，差不多……”（★语言描写：此处通过“我”和老师的语言描写，刻画出了“我”的马虎和不以为然，以及老师的无可奈何。）

上学后，我背课文让老妈最头大，我一会儿背错段，一会儿背错字。

老妈说：“你都不会吗？再去熟悉熟悉。”我慢悠悠地说：“不就一字之差吗，差不多就可以了。”老妈恼恨地说：“天下的人要是都像你这样，这世界会成什么样，自己想想！”

是啊，打仗时部队潜伏在敌人后方，准备发动袭击，如果有人咳嗽一声或伸一下腿，就可能造成全军覆没；发射卫星，如果科学家计算时小数点错一位，卫星就可能会掉下来，宇航员就可能……将会造成多大的损失啊……

（★运用联想：小作者展开合理的想象，道出了“差不多”的危害，为后文作者的感悟作铺垫。）

天哪！看来，“差不多”会造成“差很多”。我要争取尽快把“差不多”的帽子从自己头上摘掉。（★深化主题：结尾写出自己的感悟，表达自己的愿望，深化了文章中心。）

满分借鉴点

◎选材：小作者围绕一个小小的口头禅进行选材，悟出在生活中切不可马虎、大意的道理，以小见大，立意深刻，选材贴切。

◎构思：文章先交代自己绰号的来历，接着写上学后一次背课文的情景，最后写出自己的感悟和愿望。构思严谨，中心明确。

◎语言：文章语言活泼有趣，写出了童真童趣。

这就是我

高高的个子，圆圆的脸蛋儿上长着一对弯弯的眉毛，一双黑溜溜水晶般的大眼睛；高挺的鼻子下面长着一个能说会道的小嘴巴，——这，就是我啦！（★外貌描写：以白描的手法勾勒出一个小姑娘的形象。）

我最大的爱好就是看课外书，什么故事书、作文书呀，我都爱看，我只要一沾书，就会走火入魔。我最喜欢看的还是作文书，因为作文书能够提高我的写作水平。我每个星期都要往书店跑几趟，买几本作文书，积少成多，现在，我的书柜光是装这些书籍就装不下了。我也喜欢画画，一有空，就拎起笔，拿起纸，画起了画，大家看了我的画，都夸我画得好，我呢，心里还挺得意！（★详略得当：此处详细描写了“我”爱看课外书的爱好，对喜欢画画的爱好则一笔带过。有详有略，重点突出。）

我这张小嘴可甜了！净会说些讨人欢心的话。有一次，小婶婶到我家来做客，总称赞我，我听了，说：“哪里呀！就我这点小人儿呀，哪能跟表哥表姐他们比呀！他们呀，才值得我学习，您可要多疼疼他们呀！”（★语言描写：语言符合“我”的身份，让人联想到小姑娘天真、可爱的样子。）光是几个“呀”字儿，就让小婶婶乐得眼睛眯成一个月牙儿，直说道：“好！

好！好！”

我就是这么一个天真、可爱的小姑娘，怎么样，你想认识我吧？希望我们能做个朋友啊。

满分借鉴点

◎选材：文章选材贴切，抓住“我”的爱好和嘴巴甜的特点展开叙述，将一个爱看书、爱画画，且嘴巴甜的小姑娘形象刻画得栩栩如生。

◎构思：文章先是简要介绍自己的外貌，接着从爱好、嘴巴甜两个方面对自己展开介绍，最后加以总结，并表达想和读者交朋友的愿望。构思严谨，结构清晰。

◎语言：文章语言生动、活泼。如对“我”外貌的描写，“圆圆的脸蛋”“弯弯的眉毛”“黑溜溜的大眼睛”，突出了“我”的可爱。

有这么一个人

有这么一个人，我对她再熟悉不过了。

她呀，高高的个子，长着红苹果似的脸蛋，不长不短的辫子像两个修长的单引号垂在脑后，两道月牙一样的眉毛浓浓的。最让她骄傲的是她的眼睛。她的眼睛是双眼皮，大大的，像黑葡萄一样。（★外貌描写：人物的外貌描写得很细致，可爱的脸蛋、长发、弯弯的眉毛、大大的眼睛。）不管走到哪儿，见到她的人都会说：“这小姑娘的眼睛可真美。”

她的爱好很广泛，剪纸啦、画画啦、看书啦—做起这些事来，可投入啦！说到书，现在她家书架上爸爸妈妈的书都让了位，柜子里、茶几上、电脑台上，她的书随处可见。她总是那么爱护书，把它们当成心肝宝贝。

当遇到不愿意做的事时，在大人的强迫下，她也只得乖乖地去做。比如，有一天晚上，妈妈要她弹古筝，她满肚子不高兴，小嘴一撅，说了声“倒霉”。但在妈妈严厉的目光下，她也只能无可奈何地去练习了。（★细节描写：通过对人物动作的描写，表现了人物性格，使人物显得生动有趣。）

她做事总是那么慢，为此差点儿丢尽了脸。一天，她放学回家，光做作业就做到九点钟，睡觉时已超过九点半了。第二天清早，她突然想起英语作业还没做，平日里要妈妈来拉才起床的她，这天却一骨碌爬起来，打开书包做起了作业。说也奇怪，她竟然只用了十分钟就做完了。看来，只要想快，她还是能快起来的。

同学们，你们猜，这个爱看书，做事慢条斯理又不大自觉的小姑娘是谁？告诉你吧，她就是我呀！（★结尾技巧：结尾照应开头，并回答了疑问——原来这就是“我”。）

满分借鉴点

◎选材：文章选择自己作为写作对象，然而却用了第三人称的写法，新颖巧妙，把自己介绍得全面而生动。

◎构思：这篇文章结构完整、构思巧妙。开头引出“她”这个人，而且在此后的叙述中，一直介绍“她”，而没有指明她是谁，最后结尾令读者恍然大悟，原来这个人就是“我”。

◎语言：本文描写生动、形象、具体。写自己的外貌特征时，“红苹果似的脸蛋”“月牙一样的眉毛”“眼睛像黑葡萄一样”，形象传神。

我的自画像

姓名：何辰——龙的化身。性别：和爸爸、爷爷一样。年龄：度过了十个春秋。文化：小学三年级刚过了一半。

模样：瓜子脸，毛发又多又长，带有褐色。在太阳下看就像只毛猴，和爸爸差不多。高个子，较瘦。（★语言幽默：对自己外貌的描写抓住了典型特征，语言简洁、幽默。）

爱好：模型、科学、破案、体育等。

优点：英语口语不错，不挑食，节约。短跑速度快，如果不信，有荣誉证书为证。立定跳远目前最高纪录是170厘米。我也很爱说相声，经常和同学卢聪一起说。

缺点：我身上的缺点大大超过优点。我写字不端正，做作业速度慢，老是出错，老师恨铁不成钢。我出门就闯祸。这次去两日游，帽子放在房间壁橱里没拿走。摔坏手电筒，脚被砸伤，都两个月了，还没好。以前我是中队长，后来变成小队长，现在我连一道杠也没有了。为什么呢？因为我在退步，退到倒数第三名。这次期中考试没考好，爷爷说什么也不肯给我买模型。爸爸妈妈有时批评我，可我转身就忘，难道我的脑子不对劲吗？我想不会。（★详略得当：详细叙述自己的缺点，对爱好、模样、愿望等的描写则较为简要，做到了主次分明，重点突出。）

愿望：以后要认真、自觉地学习，打好文化基础，长大做科学家，探索未解之谜。（★点明主题：结尾表达自己的愿望，具有积极意义，点明了文章中心。）

满分借鉴点

◎选材：文章从姓名、性别、年龄、文化程度、模样、爱好、优点、缺点、愿望等多个方面来介绍自己，将自己全方位地展示在读者面前。选材适当，主题明确。

◎构思：文章讲究谋篇布局，按照姓名、性别……的顺序给自己画了一幅“自画像”，构思新颖独特。

◎语言：文章语言简洁生动，风趣幽默，读来令人不觉莞尔。

这就是我

我，今年九岁，在公园路小学上三年级。

我有一双明亮而有灵气的眼睛，镶嵌在圆圆的脸蛋上，还有一张能说会道的巧嘴，哦，还有一对迷人的酒窝。有人问：“你的五官里，你最不喜欢哪里？”我会低声回答：“鼻子。”因为我的鼻子很扁。（★外貌描写：以生动幽默的语言把“我”的形象真实地勾勒了出来。）

我酷爱围棋，只要一有时间我就会下围棋，不管是在网上下还是自己下。我还喜欢阅读课外书，我的书柜里已有75本书了。我的优点很多，比如：交朋友、出点子、游泳……说实话，我有些懒，每天早上都不愿起床。

不过每天晚上我做作业都要做到十点钟以后才能睡觉。我觉得我简直比伏尔加河上的纤夫还要“惨”！（★夸张手法：把自己的情形与伏尔加河上“纤夫”的情形相比较，夸张地再现了“我”的“惨状”。）

我虽然优点多，可是缺点也是个个致命的。考试常常把“+”当成“×”，把题目“289”抄成“298”，而且没有一次能检查出来。就因为这粗心的毛病，100分都不和我做朋友了。（★运用修辞：把100分当作人来写，读来风趣幽默。）我还挑食，所以还不是很强壮，身高全班倒数第三。

这就是我，我决定要改掉这些缺点。你们可要帮助我哟！

满分借鉴点

◎选材：文章选取外貌、爱好、优点、缺点来介绍自己，将一个好学好动且有些小毛病的自己活灵活现地展现在了读者面前。选材恰当，主题明确。

◎构思：文章先简要介绍自己的外貌，接着讲述自己的爱好、优点和缺点，最后表明自己想要改掉缺点的决心。结构清晰，思路流畅。

◎语言：文章语言朴实，行文流畅，富有文采。字里行间表现了小作者的性格特征。