关于高考

第一轮复习要全面阅读教材，查漏补缺，彻底扫除知识结构中理解上的障碍。
第二轮复习要明确重点、难点。
第三轮主要是进行检验复习。

【语文】

全面掌握知识点 注意回归教材

全面复习，夯实基础

****年**省高考自主命题，三大科中，语文题型变化最大，这种变化预先没有任何的告知，从规范操作来说，这未免有失唐突。2006年的复习，首先要严防盲目跟风，不要认为2005年没考的(包括题型，知识点、能力点等)2006年不考，相应的复习、训练可以弃，在没有接到相关考试说明的情况下，要全面复习，扎实训练；其次，要注意同一知识点考查题型的变化、转换。

注意约定俗成的语言运用原则

这主要体现在字音、字形、词义、句式应用的掌握上，如“寺”读“sì”、“恃”读“shì”、“峙”读“zhì”；“狼藉”本意为狼睡过的藉草，形容杂乱，“藉”为草字头，可现在词典也认可了“狼籍”；“首当其冲”只能当“最先受到攻击或遭遇灾难”解；“值得……注意”、“深受……欢迎”是兼语句式，“注意”、“欢迎”前不能加“的”或“所”。这些地方既是考生容易出错又是考试经常考查的地方。

注意语境的规定性

这主要体现在语词的理解使用、歧义判断、标点使用、语句衔接、阅读理解鉴赏中的语句把握上。举个语词使用的例子，语境“人的生存与发展依赖他人与社会，个人的成功()靠自我努力，()靠社会支持”，要求在“①与其说/不如说②不仅是/而且是”中选词填空，做题时就要注意此处说话的前提“人的生存与发展依赖他人与社会”，只能选①，不能选②，在别的语境，也许要选②，不选①。

诗词鉴赏中，注释、说明等为我们正确解读诗词内涵提供了重要信息，不可忽视。杜甫《水槛遣心二首》(其一)鉴赏要求“请你谈谈‘细雨鱼儿出，微风燕子斜’这两句诗的妙处”前有一句说明——“这首诗的第五、六句是为人传诵的名句，南宋叶梦得《石林诗话》称其为‘缘情体物，自有天然之妙’”，这就规定了做题时要从“缘情体物”(即寓情于景)角度体会那两句诗的妙处，不能是其他的角度，如炼字、意境等。

【数学】

了解总复习的意图

高三数学复习一般分为三轮：

第一轮重点是“三基”(基础知识、基本技能、基本方法)复习，目标是全面、扎实、系统、灵活。学生极易忽视复习课本重要例习题所蕴含的数学思想方法。如上海高考曾出现“解析几何重要思想方法为何”，江苏高考曾出现“用定义法求某函数的导数”等试题。

第二轮复习一般是专题强化训练，目标在于提高学生解答高考解答题的能力。此阶段学生不应沉迷于套卷演练，而应在教师指导下，以典型例题为载体，以数学思想方法的灵活运用为线索，讲求解题策略，使自己在第一轮复习的基础上，数学素质得以明显提升。

第三轮一般进行模拟、强化，目的在于调节学生智能、情感、意志等因素，使学生逐渐熟悉数学高考对学生的各项要求。此阶段学生应加强解题后反思，并舍得花一定的时间再次钻研考试大纲、考试说明及历届高考试题，领会其命题风格。

控制练习的量

题海战术当然不可取，但一定量的练习还是必要的，除了第一轮复习中常规习题外，在第二、三轮复习中，还是有必要做一些试卷。其中，各省市的质检卷要优于一般的模拟卷，高考卷又要优于质检卷。

怎样判断你是否掌握了一类问题？有经验的老师会给你许多建议。我的主张是，你拿出你以前做过的习题，必须立即判断其题型、考点(知识背景)，常用解法及特殊解法，解法的具体步骤，解法的关键步，解法的易错步，此题的常见变式及其解决办法，以上各点你如果在一两分钟内无法回答出来，则说明你还未真正掌握此类问题。特别在高三后期复习阶段，这样的“看题”训练远比做题来得重要。

提高成绩的秘诀

从某种意义上讲，数学高考，考的是“难度”和“速度”，要取得好成绩，“正确率”和“速度”是保证。因此，从第一轮复习开始，就应当十分重视解题规范的养成以及运算能力的培养。

【英语】

合理安排听力训练

听、说、读、写是学生运用英语知识的四项基本技能，其中听对学好英语、培养语感起着重要的作用。听力训练，贵在坚持。听力训练周次数不要少于三次，建议以历年高等教育出版社的高考听力模拟试题为主进行训练，因为这些试题的内容、设题与语速都很规范。

阅读与词汇量

面对高考词汇的增加，不少学生会去大量背生词，这得不偿失。因为，高考重点考学生的理解与运用能力，而不是死记硬背的词汇。不扩大词汇量，阅读能力就无法提高，词汇量一定要扩大。扩大词汇量最有效的方法——大量阅读。应在阅读中识记新的词汇，在阅读中观察词汇的用法。同时可以通过阅读培养推测生词词义的能力。这样既扩大了词汇，又提高了阅读能力。有了词汇，具备了较高的阅读能力，就具备了较强的做完型填空、短文改错和书面表达题的能力。

题型专项训练和综合运用训练

题型专项训练是了解高考试题命题特点，关键在于选择题目。应从近年各省的高考试题及模拟试题中选出符合考试大纲要求的单项填空、完形填空、阅读理解、改错题和书面表达题。选择的原则由易到难，让自己能逐步领悟高考题的特点，掌握其解题方法，然后再用学到的方法去自己分析、解决难度较大的试题，从而形成分析总结的习惯与自己解决问题的能力。题型专项训练，可以根据自己的情况有所偏重，但重点还是要放在语言运用上。

综合运用训练前期，应选择略高于高考试题难度的套题，以便于让自己适应其难度；中期应选择与高考题难度相当的试题，以有利自己适应其速度；后期应选择略低于高考试题难度的套题。这样，既有利于逐步达到综合训练的目的，也有利增强自信心。

【物理】

注重物理思想和能力的培养

学好物理，关键是学习物理思想和物理方法。高考把对能力的考核放在首要位置，高考试题始终坚持以能力测试为主导，高考的物理试题十分注重考查解决问题的思维过程和方法。物理中的每一个概念、规律的建立和发现，包含了许多科学思维的应用和科学精神的体现，如外推法、等效法、对称法、理想法、假设法、逆向思维法、类比和迁移法等，这些方法要认真领会和掌握运用。

物理的重点知识年年考，因此对同一知识点的能力考查必然不断翻新变化，可能今年考理解能力，明年考推理能力或综合分析能力，或以不同的情景或不同的角度设问考查同一知识点，不少考题明显带有陈题改造的痕迹。复习时不要老盯着新题，在题型的选择上不要浮躁和赶时髦，不要盲目地强调热点问题，而应该把注意力放在基本物理知识和基本物理规律上，新题型再怎么变都离不开基本知识点，要科学有效地加以应用，注重一题多解、一题多变的训练，真正提高应变能力。

提高应试能力

掌握解题技巧，提高应试能力，正确的审题是解题的第一步。首先要习惯完整看完一道题目后才做题，学生往往为了抢时间，特别是做选择题时，经常是边看边选，往往忽略后面可能出现重要的边界条件而造成失误。审题应严肃认真、耐心细致，要特别注意对关键词的理解、对隐含条件的挖掘、对干扰因素的排除。

解题要注意科学规范，选择研究对象、受力分析、建立坐标系、统一单位制、规定正负号、列出相应的原始公式，数值代入过程，计算结果的表述都要完整、规范。还要注意书写工整，不要造成符号、数字混淆、不清，不要错漏。作图有利于物理过程的分析和空间的想象，该画的图一定要认真画好。

由于人都具有一定的思维定势，审题、理解和思考问题思路一旦出错，在短时间内是很难自己发现纠正的，一般在综合科考试结束时试卷做不完是正常的，解题要争取一次性解决问题，不要寄希望于最后检查时。

由于某些地区的中考允许使用计算器，学生已经习惯依赖计算器进行数字计算，造成数字运算能力低下。而高考不允许使用计算器，每年的高考试卷又着重考查学生运用数字方法解决物理问题的能力。培养学生运用数学方法处理物理问题的能力是当务之急。

2005年高考物理科福建试卷的难度值为0.43(即100分卷平均得43分)，而主观题的难度值居然仅0.28，这和公认的具有较好区分度和选拔功能的难度值0.55相差太多，因此有理由相信，2006年高考物理卷应该不会比2005年难，而且还应容易点。但由于物理科对能力要求较高的特点，也不要期望难度会有很大的降低，较大的可能是稳中有降。理综是三科目合起来考，由于其他科的难度值和物理相差较大，学生可能会把大量时间投向其他科，如何科学地分配答题时间是值得注意的。

【化学】

重视基础，夯实双基

高考化学科的复习，应因校而异。对于一般学校，应充分利用会考前的复习机会，作为高考复习的第一阶段。在复习中，结合高考要求进行章节复习，大力夯实基础知识，既为会考作准备，又为高考复习打下坚实基础。

对于二级以上达标学校，除按上述一般学校做法外，应在会考复习中适当增加一些能力型、创新型试题，加强这方面知识的训练，使这些学校中的优秀生尽早适应高考中的高、难题型。

当然，不论何种学校，都应遵循《考试说明》的要求，不应随意拓宽、盲目加深、人为地增加教学难度。

专题训练，有的放矢

在实际教学中，应始终把专题训练贯穿于整个高考复习过程中。对历届高考中经常出现的考点和热点题型，能促使学生深入思维的知识点以及学生在平时作业上、考试上经常出差错的，带有普遍性的知识疑点，作为专题来确定并建立相应的题组来进行专题训练，这既可使学生的薄弱环节得到强化训练，同时也增强了学生触类旁通、知识迁移的能力，做到有的放矢，强化高考热点，突破难点，促使学生思维向更深层次方向发展。

强化训练，注意拔尖

综观近年来高考化学科的命题，体现了应试教育向素质教育的转变，难度稳定，出题灵活，注意考查基础知识，又更注重考查学生的能力和创新精神。

为了提高学生的能力和创新精神，必须进行有效的综合训练，它可以帮助学生提高解题速率和能力、创新精神。在夯实双基知识的基础上，应把近几年来高考化学科试题中及复习资料中有关能力型、创新型、难度稍大的试题印发给学生，应注意讲、练结合，以练为主，让多数双基知识较扎实的学生在这方面得到强化训练，使学生的答题速率和成功率大大提高，基本适应高考要求。在这些有效训练中，特别应注意学生在I卷上少丢分，在II卷上多得分。

【生物】

全面阅读教材，夯实基础

综合能力的考查离不开基础知识，在复习时，应该静下心来，把生物课本梳理一遍，加强和巩固对知识的理解，并及时解决有疑问的知识点。

夯实基础时，注意抓好两个规范：首先是对生物概念原理的理解要规范；其次是解题答题方法要规范。在复习过程中，注意用生物学专业术语来描述课本上和试题中的图表、图解和数据等内容，对照标准答案分析答题中出现不规范的问题，形成使用生物专业术语规范答题的习惯。

把握主干知识，构建知识网络

抓好重点知识、重点章节的复习，这是备考的重中之重。在复习过程中，应打破章节限制，抓住知识系统的主线，对基础知识进行集中提炼、梳理和串联，将隐藏在纷繁内容中的最主要的概念、规律、原理以及知识间的联系整理出来，采用不同的形式重新组合，形成完整的知识体系和结构。自己构建一些知识网络，能提高学习效率，变课本知识为自己的学问，这样才能以不变应万变。

提高实验设计和动手实验的能力

在复习实验时，首先，要理解课本上实验、实习的内容。包括实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能；具备验证相关生物学事实的能力。其次，由于生物教材中蕴涵丰富的科学思想和科学方法，如“光合作用的发现”、“酶的发现”等，学生应通过体验知识的发现过程来学习科学方法，培养科学实验能力。

提高应试答题技巧

仔细审题：仔细审题是正确解答试题的前提。面对一道题目，首先要弄清题目涉及所有概念的含义和一些重要词语的作用，排除表面现象的迷惑，以保证对题意的理解准确无误。

抓住关键：一道试题，无论其本身还是所涉及的有关内容，都会包含多个因素，在解题过程中，就是要排除次要因素的干扰，抓住解题的关键，使问题得到顺利解决。

新学期开始了，不少新高三生都感到忧心忡忡，不知该怎样准备英语复习。我们说，对于即将面临的高三英语复习的艰苦性，的确应该有充分的准备，但是也没有必要过分紧张。首先是自己要有信心，要相信自己，然后是要进行有条理、针对性的英语复习。在复习中必须要落实双基，注重语言综合运用能力的提高。具体地说就是：

1.学生应该过单词关高中英语学习和其它学科有些不同的地方。目前在上海英语教学采用“一纲多本”，共有三套教材在同时使用：大部分学校用“新世纪高中英语”教材，但不少市重点中学用“牛津高中英语”教材，另外社会上还有一些学校仍然在用以前使用的“高中英语课本”统编老教材。尽管各种教材都各有特点，但是所学词汇有所不同。为此，上海市教育考试院出了一本《高考英语词汇手册》，共有约4000个单词和短语，供考生参考。所以，学生们有必要尽早把这些单词通读一遍，学习一遍，尤其是一些常见的单词和短语，更应该把它们背出，因为这是高考出题的依据之一。

在今年高考中，听力试题第三部分第22题，不少同学都听出了mechanic这个单词的发音，但是许多学生不知道它的中文意思是什么，拼写更是五花八门，machenic,mecanic,mechenik等等都有，很多学生因此失分，因此绝不能放松单词的学习。

学习单词、短语的方法是多种多样的，例如：学生们可以把一些有派生关系的词汇放在一起。比如：able，ability,enable,un鄄able,disabled等等放在一起记忆，效果会更好些。当然，我们有必要学一些常见的“构词法”，这样就更容易记忆单词了。此外，学生们还应该了解一些常见词汇的搭配和用法。总之，笔者认为，对于单词和短语，适当的“死记硬背”是必要的，但是如果能与一些有效的方法相结合，会达到事半功倍的效果。

另外，无论你学什么教材，所学的词汇和短语对于你都是很有用的，尤其是在写作文的时候，因此也应尽量掌握，不要因为《高考英语词汇手册》中没有就把它们忽略了。

2.系统整理学过的英语语法尽管近年来英语高考逐渐“淡化语法”，侧重“语言运用能力”的考查，但是对于高考，语法还是很重要的。纵观高考考题，我们发现不仅是语法选择题，其它的考试项目如：中译英、综合填空、阅读理解及作文等，都不可避免地要运用语法来分析句子结构等等。

在今年高考中，翻译试题第2题：多吃蔬菜和水果有益健康。有的学生写为：Eatmorevegetableandfruitdogoodtoone'shealth.这句中的三个错误均属语法错误。

因此绝不能忽视语法知识的复习。学生们可以通读一下上海市的《全日制高级中学英语学科课程标准》中有关英语语法的内容，了解英语高考的范围，同时挑选一本比较好的语法书(如魏孟勋编著的《中学英语语法》)，重点学习一些语法的基础知识和基本用法，落实“双基”，并且做适量的题目加以巩固，而不要在复习中只是去钻什么怪题、偏题等。此外，如果有什么不懂的地方，应该及时请教老师。

另外，在高考的阅读试题中，尤其是科技文章中，经常会碰到句子结构复杂的长句。以今年的英语高考为例，阅读试题D篇第三段，共有58个词，却仅仅只是一个句子，可见句子之长，因此文章的意思确实比较难以理解。这时，学生们应该采用“句子分析”的手段，首先找出该复合句的主句(尤其是主句的主语和谓语等)，然后进一步找出各种从句，如有必要，可进一步分析从句的成分，从而理解句子的意思。也就是说，把复杂的句子按语法规律化为简单的句子，然后加以各个击破，从而读懂整句。

上面的是转载的！～

对于数学 物理 化学,你要记得多做题,看见一个题目看上去自己能做对,其实不然,里面可能有陷阱,可能有犯低级错误的机会,这是看不出来的.
举例一道化学题: 下列哪个是酸性?
1 HCl
2 NaCl
3 KOH
4 KCN
答案很简单＜1＞
但很多高三学生会不假思所得写＜A＞...

那是因为平常选择题写灌了...条件反射写了 A 高考是不给同情分的！～

高三毕业生！

陈冠寅的高三复习经验谈(2月19日节目概要)

2005年02月22日11:08 新浪网上海频道

我的名字叫陈冠寅,目前就读于上海外国语大学新闻传播学院广告学专业,现在是一名大一的学生.进入大学后，积极参加学校活动，在团学联和学生会中担任职务。

我的高中在上师大附中就读，高一高二时成绩处于年级中上游。

高三时在外补习英语和数学

我经常反省自己的学习方法并逐渐改进。我注重效率，不论学习上和生活上都要求自己保证效率。

在高三的紧张学习中及时地调整心态，拾遗补缺，

在高考中发挥出正常的水平，考出503分的成绩(英语140分)，如愿进入上外继续学习。

高三短短十个多月，我认为最重要的概括起来就是两个词：自信和效率

自信

自信是建立在对自己的清醒认识和准确定位上的。保持和发扬自己的优点和长处，改进自己的缺点和弱项。

自信意味着相信自己的实力，不因偶尔的考试发挥不佳而有过大的心情波动。

要挑战自己，而不是和别人比较，因为每个人都是独特的。

效率

要走出一大误区：多做题总是好的。题目是永远做不完的。关键是做典型题，做得精比不加

选择地做题更有效果。

在学习英语和理科时，准备一本“错题集”能大大缩短复习的时间，提高效率。

学习理科时，要熟记每个公式和概念，理清各个概念间的关系，在脑中形成棵“知识树”。

平时适量地体育运动能增加活力，使人兴奋。

每天保持一定的睡眠时间，十一点前必须休息。

营养也必须跟上，经常食用禽蛋和海鲜。

考试时如何排除紧张？用“腹式呼吸法”深呼吸四到五次，就能平静下来，思路清晰。

克服心里紧张

高三刚开学的摸底考试，关系到自己在年级的排名。在物理考试中，最后几道大题都是应用性的。刚开始时毫无头绪。但我在深呼吸几次后，回想有关的知识点，一步步地推进，最终做出了题目。

做英语阅读时，要静下心，先快速地扫一边全文以抓住概要，再仔细阅读(可以带着问题看)，选完后再检查一边。

平时的生活习惯

六点起床，背文言文，六点半出门，在地铁上读英语，背单词。

下课时休息，或者问前一天做到但不懂的题。

午饭后不立刻看书，可以向远处眺望，或和同学闲聊。

下午放学后，在路上计划好晚上要做的事。

晚饭后读报了解时事新闻。

七点作题，从自己喜欢的有信心的科目开始做，逐渐加大难度。时间平均分配给每个科目。而且文理相间。各科目中有十分钟的休息，可以吃点水果补充体力。

无论还有多少题没完成，十一点前必须准备睡觉，为明天的战斗打好基础。

我觉得现在高考重点还在基础,不要去作一些太难的题,我本也以为做那些不会的题才达到了做题的效果,但其实反而会让你产生思维定式.看到类似的题,也会硬套上去做.并不能融会贯通.反而那些常考的,重要的题也的解题思路也被搅乱.还有老师上课很重要,越是到了复习介段,老师上的同学以为都会了,是在浪费时间,其实你并不能在那些题上拿到满分.还有就是解题的细心仔细问题了,很多人都报怨因为没看清题才错的,其实能不能看清题也是一种能力,可以多做些易错题,弄个错题集,把各种错题型记清楚. 分数才是硬道理啊!

第一先看书，书上的每个角落都要看清
第二做题，做到想死
第三结合考纲看书，重点看考纲新增的部分
第四查漏补缺
第五背答案（文科适用），地理、历史、政治的经典回答都背下来考试的时候套用