明确了义务教育阶段祥轮行数学课程的总目标，并从 :“知识与技能、数学思考 、解决问题 、情感与态度 等四个方面作出了进一步的阐述。在各个学段中，《数学课程标准》安排了“数与代数”、“空间与图像 ”、“ 统计与概率 ”、“ 实践桐知与综合应用 ”四个学习领域。
课程内容的学习，强调学生的数学谨哗活动，发展学生的 数感、符号感、空间观念统计观念，以及应用意识与推理能力。
((数学课程标准》明确了义务教育阶段数学课程的总目标，并从 :“知识与技能、数学思考 、解决问题 、情感与态度 等四个方面作出了进一步的阐述。
在各个如虚学段中，《数学课程标准》安排了“数与代枯橡蠢数”、“空间与图像 ”、“ 统计与概率 ”、“ 实践与综合应用 ”四个学没陪习领域。课程内容的学习，强调学生的数学活动，发展学生的 数感、符号感、空间观念、统计观念，以及应用意识与推理能力。
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