孩子不愿意上幼儿园，家长应该怎么办？

2024-11-12 17:33:47

推荐回答（5个）

回答（1）：

一、孩子不爱上幼儿园，可能有以下原因：

首先，假期里睡眠、饮食等日常生活不规律

每到假期，家长就会带孩子回老家或外出旅行，也有一些忙于工作的家长，会把孩子前后送到不同的环境中度过假期生活。而儿童需要一个稳定的、有节律的生活节奏，使得他内在和外在的节律进行连接。孩子回到幼儿园后需要重新适应幼儿园规律的生活作息，这对于孩子来说就如同改变他的行为模式一样困难，孩子从心理上就会出现不愿意来幼儿园。

其次，对于那些刚适应幼儿园生活的新孩子，刚刚适应幼儿园生活的孩子，由于一个假期的时间太长，他们好不容易和幼儿园建立起的情感连接渐渐淡了，假期里与爸爸妈妈在一起时解决问题的方式、生活作息、生活环境都与已经适应的幼儿园生活产生了很大的不同，而新学期的来临，对这部分孩子来说，很多方面需要重新建构，比如：与老师、小朋友、幼儿园环境、生活作息、行为习惯的连接。

再次，对未知的不确定造成的不安全感

有一些孩子特质比较敏感、适应环境的速度慢一些，对这样的孩子来说，变化就像是把不会游泳的人扔进了水里一样痛苦。所以长假过后这样的孩子反应会较大一些，但只要给他们一周或更长一点的时间，重新建构自己与幼儿园的连接，同时成人给予相应的帮助，他们就会很快又融入新的发展过程了。

二、家长可以这样做：

1.家长每天在叫醒孩子时保持愉悦和平静的状态，孩子会自然地吸收到来自父母身上的感觉。反之，如果家长在叫醒孩子前内心就在担忧，孩子也一定会吸收到这种感觉。

2.当孩子向家长表达自己不想去幼儿园时，家长要保持接纳的心态，理解孩子不想去幼儿园的情绪并向孩子表示恰当的共情，对孩子回应：“妈妈/爸爸知道了。”并且提前告知接送孩子的时间和人物，让孩子心里有安全感，同时坚持送孩子入园。

3.当孩子连续早晨不愿意入园时，家长如果跟着孩子陷入焦虑的情绪中，并不能支持到孩子，而是需要给予孩子重新与幼儿园建立连接的时间。孩子只要觉得安全了，情绪会慢慢随着时间一点点没有了。

4.为他在家中准备和幼儿园相关的工作材料，和他一起做事；也可以和他一起看幼儿园小朋友和老师最近的照片让他尽快熟悉起来。

5.坚持每天送园。让孩子看到成人的平静和坚定，感受到这是一件生活里的平常事情，慢慢接受。

回答（2）：

要消除潜意识中“孩子不愿意上幼儿园”的意念，想办法化解因入园带来的焦虑。孩子入园是走入社会的第一步，由于环境的转变，孩子多少有些不适应。因此，家长要有意识控制自己的情绪，以积极的情绪影响孩子，让孩子喜欢上幼儿园。

了解孩子不愿意上幼儿园的原因，寻找策略，对症下药。一般来说孩子不愿意上幼儿园是有原因的。有的孩子不会与同伴交往，没有玩伴感到孤独;有的性格内向，得不到老师的关注，认为老师不喜欢他，有的孩子偶尔受了小朋友的欺负；也有的是新入园因不适应产生的分离焦虑。家长要找出自己孩子不愿意上幼儿园的原因，对症下药。

与班级教师联系，了解孩子在幼儿园的表现，尤其是要了解孩子的闪光点，回到家后要向家人宣讲孩子的闪光点，帮助孩子树立自信。要与教师配合，发现和利用孩子某一长处，让他在集体中显示出来，当他受到教师和同伴的赞扬时，便会有信心，也能与同伴自在地相处了。

扩展资料

幼儿园要与每个宝宝的家庭保持密切的联系，只有这样才能真正了解孩子的真实个性及生活情形，因人而异地进行正确指导。而且，家长可以通过与幼儿园老师的联络了解到孩子在园内学习、生活的情形及存在的问题，以便协助老师共同解决。

爸妈在考察幼儿园时，可提出要求看看园内宝宝的家庭手册、家庭拜访记录及其他活动记录等等，多听听园内宝宝家长们的意见，来确定这家幼儿园是否合格。

参考资料来源：百度百科-幼儿园（学前教育）

回答（3）：

孩子不愿意上幼儿园通常是有原因的，主要是分离焦虑，当然也可能是因为在幼儿园中遇到了让自己不开心的事，所以就不想去了。比如和小朋友产生了矛盾，闹情绪了。也可能是想妈妈，分离焦虑了。进幼儿园前后有分离焦虑，是很正常的一件事，我听到有些宝宝一直到了大班都还在哭，甚至我看到有的小学生在上学面对分开的时候还在闹。

作为一个过来人，我有些经验可以分享。

宝宝入园后，面临着新的环境、新的朋友、新的生活习惯，难免会出现各种不适应

入园前的准备工作

1，熟悉幼儿园环境

2，跟宝宝多去介绍上了幼儿园的事情，和现在有什么不同

3，让宝宝感受到妈妈的爱一直都在，分开只是暂时的

4，尽量选择离家近的幼儿园

5，头三年一定要多陪伴宝宝，让宝宝感受到足够的安全感

入园后，家长需要注意的

1，关注孩子情绪

2，放下焦虑，否则自己的焦虑会传递给孩子，叠加起来

3，送宝宝上幼儿园之后需要温柔而坚定的离开，告诉宝宝接下来会发生什么，你什么时候会来接TA，出现在TA面前

4，在宝宝出现说不想上幼儿园的情绪后，及时安抚，同时要温柔而坚定地坚持送宝宝去上幼儿园

5，相信老师会照顾好孩子，相信自己的宝宝适应能力很强，自己学着慢慢放手

家长除了耐心教导外，通过阅读绘本也是一个轻松有效的方式。本期小编就为大家推荐一些绘本，帮助宝宝轻松缓解宝宝入园不适应。

1、《汤姆上幼儿园》

适读年龄:2-4岁

小汤姆要上幼儿园了。虽然，爸爸妈妈说幼儿园的老师和蔼可亲;虽然，妈妈给汤姆买了他喜欢的新书包;虽然，在幼儿园门口，妈妈说难过了可以看看妈妈的手绢……

教育意义:第一次上幼儿园对孩子来说真是一个前所未有的大挑战。这本书告诉你，孩子是如何体验上幼儿园这件事的。为什么有些孩子会装病、耍赖、在幼儿园门口拉着妈妈不松手……让我们给这些孩子宽容、鼓励以及爱的?抱吧，相信他们会和汤姆一样喜欢上幼儿园的。

2、《小阿力的大学校》

适读年龄:3-5岁

小阿力要上学啰!小阿力好兴奋，可是又有点儿担心。万一在学校迷了路?万一交不到新朋友?怎么办?他也害怕自己可能会忍不住哭泣，他真不想离开妈妈到陌生的环境去。这时候，一只小麻雀让小阿力改变了想法……就像一只长大了必须离巢飞向广大世界的小鸟一样，小阿力还是去上学了，而且他发现，学校还是一个很有趣的地方喔!

教育意义:就借用梅子涵教授写的书评吧我们和小阿力的妈妈一样，应该为孩子准备的，都会准备好;但是，我们从孩子的角度，为他们想了吗，这的确很难。只要一起来多读读《小阿力的大学校》，那么我们就会走进孩子的内心世界。一个孩子真正长大的过程一定不是在怀抱里的。一只鸟儿的长大也一定是在飞翔中。小阿力在大学校里遇到的都是快乐的事，老师亲切，同学友好，可是小麻雀却受到别的鸟儿欺负，抖抖索索。小阿力照料了小麻雀，鼓励小麻雀飞翔。一个畏惧怀抱外的孩子鼓励另一个孩子飞翔到怀抱外去，一个被引导的孩子成为另外一个孩子的引导者，这是这个故事的很好设计!我们要让孩子在阅读中注意到这个设计，很充分地看见小阿力的力量，这样，小阿力就不是只有“小”了，他也有“大”。

3、《大卫上学去》

适读年龄:2-4岁

看过绘本的小朋友，对“大卫”一定不陌生。在《大卫，不可以》里，小大卫在家里惹够了麻烦。现在他该上学了，又把不断的麻烦带到了学校。这本书主要描述了大卫在学校学习规矩的状况。与《大卫，不可以》最大的不同是，在前一本书里，大卫唯我独尊、一个人胡闹;而在后一本书里，大卫的身边有了其他的小朋友，他必须得学会与别人相处，并且尊重学校里的规矩。

教育意义:这本书是在和每一位小朋友分享第一次上学读书的成长经验，让他们了解如何在老师的帮助下，学会什么是“可以的”、“好的”行为和事情。

4、《小魔怪要上学》

适读年龄:3-5岁

小魔怪是食人魔的孩子，可是他和父母不同，他不吃人，他羡慕人类的小孩子有那么多游戏的方法，有那么多玩耍的快乐。有一天，他捡到了一本书，决定要去上学，“破译”书中的秘密。从小魔怪上学这天起，一切都改变了。当他学会阅读，念着书上的故事时，把食人魔爸爸和妈妈都吸引过来了，最后不但小魔怪每天可以吃到香喷喷的水果蛋糕，连小魔怪的同学和食人魔爸爸妈妈也全都变成好朋友了呢!

教育意义:其实每个孩子心里都有一个小魔怪，他们在某个阶段对知识无比的饥渴，如果家长能正确引导，鼓励，支持，他们的世‍‍界就会变得丰富多彩，成为一个受人欢迎的人。

5、《魔法亲亲》

一个让孩子安心上学的秘密，一个留在掌心的爱。

这本书的作者是奥黛莉潘恩，当年他四岁的女儿即将入幼儿园，经历了极大的分离焦虑，女儿的情绪也使她深受影响，倍感苦恼，于是就有了这样一本描述分离焦虑的书。

6、《一口袋的吻》

‍‍故事的主人翁叫迪比，说的是迪比要上学了,他来到一个大森林小学里，上学第一天，迪比学会了排好队走进教室，学会了把大衣挂在有自己名字的衣钩上……很重要的一点是，他知道老师在叫自己的名字时，他要站起来答“到”，这样大家就可以认识他，迪比也可以认识其他小伙伴。可第二天迪比就不愿意上学了，怎么办呢，妈妈想了一个什么好办法呢？

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回答（4）：

孩子不愿意上幼儿园，需要先搞明白具体的原因，才能对症下药。

一、入园分离焦虑

孩子刚上幼儿园，需要离开爸爸妈妈，独自在幼儿园生活；同时，对周边的环境和人不熟悉等，让孩子缺乏安全感。建议做法：

1、环境熟悉法

把老师、同学和学校的照片；学校的早操、课堂的歌曲；上课的视频等，给孩子看，增加孩子的熟悉感。

2、与同学多接触

多提班上同学的名字，放学、周末与同学约一起玩。

3、知道幼儿园很好“玩”