1、我的愿望。最好说你的愿望是当老师吧，因为一般考普通话的都是为了教师资格证，这样说测试员可能会放松一点哦！而且我觉得写当老师会比较容易。就算你不想当老师，也勉为其难这样说吧！
2、我的学习生活。开头那句点一下题，然后就算最近自己为了普通话测试，一直在练习普通话。然后就说你怎样练习普通话就行了。
3、我尊敬的人。随便写自己的老师、爸爸或妈妈都行。首先说自己尊敬的人是谁，然后就说一件事，比如老师怎样教育自己，爸爸教你游泳啊，妈妈怎样关心你。反正说一件事最容易了。
4、我喜欢的动物。说你最喜欢什么动物，然后再说自己家养了一只这样的动物，说一说你跟这动物之间的一件趣事。
5、童年的记忆。跟我尊敬的人可以列为同一话题。比如爸爸怎样教你游泳，妈妈怎样教你拾金不昧等等。
6、我喜欢的职业。大可以写自己喜欢当老师，即使你不喜欢，当不会有人调查你所说的是不是真的。
7、难忘的旅行。写自己去哪里旅行，随便点一下哪里的风景优美之类的，然后可以说说自己在那里发生什么趣事。
8、我的朋友。就谈谈你跟你某个朋友之间一件事吧！
9、我喜欢的文学。这好像是我喜欢的文学艺术形式吧？写你喜欢某部小说，然后就谈那部小说里面的情节。
10、谈谈卫生与健康。可以从饮食卫生的角度出发，说说病从口入，再举个例子说自己在卫生条件很差的小店吃了东西，，结果回去怎样拉肚子。再从环境卫生角度出发，谈谈不干净的环境滋生细菌，引来很多蚊子蟑螂和老鼠，再说说去年有个报道，说老鼠身上的病毒传染给人，结果导致人死亡。
扩展资料
普通话水平测试(PSC:PUTONGHUA SHUIPING CESHI)是对应试人运用普通话的规范程度的口语考试。全部测试内容均以口头方式进行。普通话水平等级分为三级六等，即一、二、三级，每个级别再分出甲乙两个等次;一级甲等为最高，三级乙等为最低。
普通话水平测试不是口才的评定，而是对应试人掌握和运用普通话所达到的规范程度的测查和评定，是应试人的汉语标准语测试。应试人在运用普通话口语进行表达过程中所表现的语音、词汇、语法规范程度，是评定其所达到的水平等级的重要依据。
评分标准
折叠读单音节字词
排除轻声、儿化音节
目的:考察应试人声母、韵母、声调的发音。
要求:100个音节里，每个声母出现一般不少于3次，方言里缺少的或容易混淆的酌量增加1-2次;每个韵母的出现一般不少于2次，方言里缺少的或容易混淆的韵母酌量增加1-2次。字音声母或韵母相同的要隔开排列。不使相邻的音节出现双声或叠韵的情况。
评分:此项成绩占总分的10%，即10分。读错一个字的声母、韵母或声调扣0.1分。读音有缺陷每个字扣0.05分。一个字允许读两遍，即应试人发觉第一次读音有口误时可以改读，按第二次读音评判。
限时:3分钟。超时扣分(3-4分钟扣0.5分，4分钟以上扣0.8分)。
读音有缺陷只在1读单音节字词和2读双音节词语两项记评。读音有缺陷在1项内主要是指声母的发音部位不准确，但还不是把普通话里的某一类声母读成另一类声母，比如舌面前音j、q、x读得太接近z、c、s;或者是把普通话里的某一类声母的正确发音部位用较接近的部位代替。
比如把舌面前音j、q、x读成舌叶音;或者读翘舌音声母时舌尖接触或接近上腭的位置过于靠后或靠前，但还没有完全错读为舌尖前音等;韵母读音的缺陷多表现为合口呼、撮口呼的韵母圆唇度明显不够，语感差;或者开口呼的韵母开口度明显不够，听感性质明显不符;
或者复韵母舌位动程明显不够等;声调调形、调势基本正确，但调值明显偏低或偏高，特别是四声的相对高点或低点明显不一致的，判为声调读音缺陷;这类缺陷一般是成系统的，每个声调按5个单音错误扣分。1和2两项里都有同样问题的，两项分别都扣分。
折叠读双音节词语
目的:除考察应试人声母、韵母和声调的发音外，还要考察上声变调、儿化韵和轻声的读音。
要求:50个双音节可视为100个单音节，声母、韵母的出现次数大体与单音节字词相同。此外，上声和上声相连的词语不少于2次，上声和其他声调相连不少于4次;轻声不少于3次;儿化韵不少于4次(arurierüer)，词语的排列要避免同一测试项的集中出现。
评分:此项成绩占总分的20%，即20分。读错一个音节的声母、韵母或声调扣0.2分。读音有明显缺陷每次扣0.1分。
限时:3分钟。超时扣分(3-4分钟扣1分，4分钟以上扣1.6分)。
读音有缺陷所指的除跟1项内所述相同的以外，儿化韵读音明显不合要求的应列入。
1和2两项测试，其中有一项或两项分别失分在10%的，即1题失分1分，或2题失分2分即判定应试人的普通话水平不能进入一级。
应试人有较为明显的语音缺陷的，即使总分达到一级甲等也要降等，评定为一级乙等。
折叠朗读
3.朗读从《测试大纲》第五部分朗读材料(1-50号)中任选。
目的:考察应试人用普通话朗读书面材料的水平，重点考察语音、连读音变(上声、"一"、"不")，语调(语气)等项目。
计分:此项成绩占总分的30%。即30分。对每篇材料的前400字(不包括标点)做累积计算，每次语音错误扣0.1分，漏读一个字扣0.1分，不同程度地存在方言语调一次性扣分(问题突出扣3分;比较明显，扣2分;略有反映，扣1.5分。停顿、断句不当每次扣1分;语速过快或过慢一次性扣2分。
限时:4分钟。超过4分30秒以上扣1分。
说明:朗读材料(1-50)各篇的字数略有出入，为了做到评分标准一致，测试中对应试人选读材料的前400个字(每篇400字之后均有标志)的失误做累积计算;但语调、语速的考察应贯穿全篇。从测试的要求来看，应把提供应试人做练习的50篇作品作为一个整体，应试前通过练习全面掌握。
折叠说话
目的:考察应试人在没有文字凭借的情况下，说普通话的能力和所能达到的规范程度。以单向说话为主，必要时辅以主试人和应试人的双向对话。单向对话:应试人根据抽签确定的话题，说4分钟(不得少于3分钟，说满4分钟主试人应请应试人停止)。
评分:此项成绩占总分的30%，即30分。其中包括:
(1)语音面貌占20%，即20分。其中档次为:
一档20分语音标准
二档18分语音失误在10次以下，有方音不明显;
三档16分语音失误在10次以下，但方音比较明显;或方音不明显，但语音失误大致在10次-15次之间;
四档14分语音失误在10次-15次之间，方音比较明显;
五档10分语音失误超过15次，方音明显;
六档8分语音失误多，方音重。
语音面貌确定为二档(或二档以下)即使总积分在96以上，也不能入一级甲等;语音面貌确定为五档的，即使总积分在87分以上，也不能入二级甲等;有以上情况的，都应在等内降等评定。
(2)词汇语法规范程度占5%。计分档次为:
一档5分词汇、语法合乎规范;
二档4分偶有词汇或语法不符合规范的情况;
三档3分词汇、语法屡有不符合规范的情况;
(3)自然流畅程度占5%，即5分。计分档次为:
一档5分自然流畅;
二档4分基本流畅，口语化较差(有类似背稿子的表现);
三档3分语速不当，话语不连贯;说话时间不足，必须主试人用双向谈话加以弥补。试行阶段采用以上评分办法，随着情况的变化应适当增加说话评分的比例。
折叠错误与缺陷
(1)、错误:把一个声母、韵母或声调读做另一个声、韵调，或按照方言的读音去读。
例如:声母错误:如把Z C S读作 ZH CH SH或把ZH CH SH 读作Z C S等。韵母错误:如把O读作e(播bo-be)，把ing eng读作ong(影ying-yong)等。声调错误:普通话有四声，应试者读音如保留方言声调的调型，即为错误。
(2)、缺陷:指音节读音中一个或一个以上的音节成分在方言向普通话的过渡状态。(即虽未读作另外一个，但发音部位不准确)
声母缺陷:例如，舌尖后音zh，ch，sh，虽未读作舌尖前音z，c，s，但发音部位太靠前，听感上与普通话声母的音值有较大差别。舌面音j，q，x，读时太接近z,c，s，舌尖出现摩擦。如蓬莱，威海，文登一带:精(神)、(有)趣、相(貌)。
韵母缺陷:例如:复韵母舌位动程明显不够，没有体现出滑动的过程。(即元音在复合过程中舌位唇形的逐渐变动的过程不够，省掉了一部分发音变化。)如 棉袄(-ao-[ ])要(-iao-[ ])
声调缺陷:能基本读出普通话的四声的调型，但调型不到位，明显偏低或偏高，不能把普通高低升降的声调反差明显地读出来。(根据测试规则，单字节字词总失分满1分，即不能进入一级。)
普通话水平测试话题话题有：
1.我的愿望（或理想）
2.我尊敬的人
3.我喜爱的动物（或植物）
4.童年的记忆
5.我喜爱的职业
6.难忘的旅行
7.我的朋友
8.谈谈卫生与健康
9.我的业余生活
10.我喜欢的季节（或天气）
11.学习普通话的体会
12.谈谈服饰
13.我的假日生活
14.我的成长之路
15.谈谈科技发展与社会生活
16.我知道的风俗
17.我和体育
18.我的家乡（或熟悉的地方）
19.谈谈美食
20.我喜欢的节日
21.我所在的集体
22.谈谈社会公德（或职业道德）
23.谈谈个人修养
24.我喜欢的明星（或其他知名人士）
25.我喜爱的书刊
26.谈谈对环境保护的认识
27.我向往的地方
28.购物（消费）的感受
扩展内容
基本措施
推广普通话工作以实行目标管理、量化评估，实施普通话水平测试和开展以全国推广普通话宣传周活动为中心的宣传教育为基本措施，不断加大依法推进的力度， 逐步走上制度化、规范化、科学化轨道。
校园语言
推广普通话要努力做好四个重点领域的工作：
第一，学校及其他教育机构以普通话为基本的教育教学用语，城镇学校和幼儿园要实现普通话成为校园语言。要把普及普通话的要求纳入培养目标，纳入管理常规，纳入教师基本功训练，渗透到德智体美和社会实践等各种教育教学活动中。要积极开展语言文字规范化示范校创建活动，培育一批普及普通话和语言文字规范化工作出色的示范学校。
第二，党政机关要率先垂范，把普通话作为公务用语，并督促和带动全社会推广普及普通话。公务员的普通话水平要达到规定等级。
第三，广播电视等新闻媒体要以普通话为基本的播音用语， 播音员、节目主持人要成为全社会说好普通话的榜样。
第四，提倡商业、旅游、邮政、电信、铁路、民航、金融、卫生等行业以普通话为服务用语，鼓励从业员工努力提高普通话水平。解放军和武警部队要以普通话为工作用语，帮助干部战士努力提高普通话水平。
参考资料：百度百科词条推广普通话
普通话水平测试用话题有:
1.我的愿望（或理想）
2.我的学习生活
3.我尊敬的人
4.我喜爱的动物（或植物）
5.童年的记忆
6.我喜爱的职业
7.难忘的旅行
8.我的朋友
9.我喜爱的文学（或其他）艺术形式
10.谈谈卫生与健康
11.我的业余生活
12.我喜欢的季节（或天气）
13.学习普通话的体验
14.谈谈服饰
15.我的假日生活
16.我的成长之路
17.谈谈科技发展与社会生活
18.我知道的风俗
19.我和体育
20.我的家乡（或熟悉的地方）
21.谈谈美食
22.我喜欢的节日
23.我所在的集体（学校、机关、公司等）
24.谈谈社会公德（或职业道德）
25.谈谈个人修养
26.我喜欢的明星（或其他知名人士）
27.我喜爱的书刊
28.谈谈对环境保护的认识
29.我向往的地方
30.购物（消费）的感受
拓展资料：
普通话水平测试（PSC：PUTONGHUA SHUIPING CESHI）是对应试人运用普通话的规范程度、熟练程度的口语考试。考试形式为口试。普通话水平等级分为三级六等，即一、二、三级，每个级别再分出甲乙两个等次；一级甲等为最高，三级乙等为最低。普通话水平测试不是口才的评定，而是对应试人掌握和运用普通话所达到的规范程度的测查和评定，是应试人的汉语标准语测试。应试人在运用普通话口语进行表达过程中所表现的语音、词汇、语法规范程度，是评定其所达到的水平等级的重要依据。
百度百科——普通话水平测试
话题有：
（1）我的愿望（或理想）
（2）我的学习生活
（3）我尊敬的人
（4）我喜爱的动物（或植物）
（5）童年的记忆
（6）我喜爱的职业
（7）难忘的旅行
（8）我的朋友
（9）我喜爱的文学（或其他）艺术形式
（10）谈谈卫生与健康
（11）我的业余生活
（12）我喜欢的季节（或天气）
（13）学习普通话的体会
（14）谈谈服饰
（15）我的假日生活
（16）我的成长之路
（17）谈谈科技发展与社会生活
（18）我知道的风俗
（19）我和体育
（20）我的家乡（或熟悉的地方）
（21）谈谈美食
（22）我喜欢的节日
（23）我所在的集体（学校、机关、公司等）
（24）谈谈社会公德（或职业道德）
（25）谈谈个人修养
（26）我喜欢的明星（或其他知名人士）
（27）我喜爱的书刊
（28）谈谈对环境保护的认识
（29）我向往的地方
（30）购物（消费）的感受
说明：
1、30则话题仅是对话题范围的规定，并不规定话题的具体内容。
2、测试时，应试人从给定的两个话题中选定一个，连续说一段话。
3、测试中最好说自己比较熟悉的事情，素材要准备充分些，在说话时最好以叙事方式进行。
1、我的愿望。最好说你的愿望是当老师吧，因为一般考普通话的都是为了教师资格证，这样说测试员可能会放松一点哦！而且我觉得写当老师会比较容易。就算你不想当老师，也勉为其难这样说吧！
2、我的学习生活。开头那句点一下题，然后就算最近自己为了普通话测试，一直在练习普通话。然后就说你怎样练习普通话就行了。
3、我尊敬的人。随便写自己的老师、爸爸或妈妈都行。首先说自己尊敬的人是谁，然后就说一件事，比如老师怎样教育自己，爸爸教你游泳啊，妈妈怎样关心你。反正说一件事最容易了。
4、我喜欢的动物。说你最喜欢什么动物，然后再说自己家养了一只这样的动物，说一说你跟这动物之间的一件趣事。
5、童年的记忆。跟我尊敬的人可以列为同一话题。比如爸爸怎样教你游泳，妈妈怎样教你拾金不昧等等。
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